英语教研组2022秋学期工作计划

　　一、 指导思想

　　在《英语新课程标准》指导下，根据市、区教育局、教研室、学校教务处的工作思路与精神，以科学发展观为指导，结合我校英语学科教学的实际情况，加强有效教学研究，促进教育教学质量的全面提高， 深入调查、研究教学中存在的问题。加强组内教师的交流与合作，努力探索和创造各种平台与合作交流机制，开展形式多样、注重实效的教研活动。创设宽松和谐的研究氛围，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高业务水平和教育科研能力。切实开展校本教研培训，狠抓实效，把课堂有效教学落到实处。积极参加各级各类教研活动。

　　二、教学现状分析

　　五中学生共有40个班级，每班级人数一般50人左右。学生的英语学习兴趣各年级之间差异显著。部分学生兴趣的丧失导致了失去继续学习英语的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。所以教研组及各备课组要认真分析七、八、九年级学生学习英语的现状。从学习习惯、学习兴趣、学习意志、学习情感等内外因入手。结合上学年的质量检测的情况，认真分析存在的问题与不足，找出应对策率，"对症下药"。

　　三、 教研组工作目标

　　教学工作是学校教育教学的中心与主旋律，教学质量是学校的生命线。我们英语教研组的总体目标是全力提高我们英语这门学科的教育教学质量。另外，本教研组共有28名英语教师，其中45周岁以上教师居多，今年农村交流2人，陈瑜和仲兆婷，全都是精英。全体成员要学习先进的教育教学理念，新的教学方法，结合我校的实际推陈出新。加强教研组的理论学习，用《英语新课程标准》去指导老师们的教学。结合外语组本身的特点，从教育教学网站上、教育教学杂志上选择合适的内容，利用大组活动的时间，组织全组老师认真学习。平时大组或各备课组可以安排全组老师到图书馆、网上教学新时空、手机平台等学习，做到与时俱进、不断自我加压、自我充电。

　　四、 本学期教研工作思路

　　1、落实“双减”，优化常规，注重实效, 狠抓质量。

　　1)严格遵照执行市区教研部门规定的教学进度。按照2022《英语课程标准》的要求和学校的实际情况制定各个备课组具有自我特色的教学计划和教学进度。

　　2)以"高效课堂"的要求上好每一节课。改善和改进教法， 提高课堂效率， 把质朴的草根教学和多媒体结合使用。 教师上课还应关注学生投入的程度、学生的学习方法和身心状态，培养良好的学习习惯和积极的情感内驱。

　　3)以“区域大单元教学分析”为核心，加强集体备课，集体备课一定要制度化、常规化，群策群力、资源共享。集体备课要坚持"个人初备， 集体研讨、个人复备"三个步骤，我们要求各备课组做到"四统一",即统一备课，统一进度，统一辅导教材，统一检查。"四定",即定时间，定地点，定主讲，定作业(分层)。另外，结合学校每两周一次的研讨课，认真探讨教法，真正地把备课工作落到实处，决不只讲形式，而忽略过程及结果。每次集体备课要围绕相关话题或主题，展开讨论，做好考勤记录、主讲人及主题、教材教法分析，作业布置及单元模块质量检测，提优补差活动、研究性学习及课外英语综合实践活动安排等。

　　4)抓住课堂40分钟之主阵地，努力提高每一堂课的效率，推进有效教学。每堂课的任务要明确，重点要突出，难点要把握。授课中既要整体把握教授内容，也应注意发挥自己的创造性。备课要超前几天，青年教师要备详案，每一位老师都要写教后小记，记录和总结反思教学中的得失体会。坚持理论结合实际，注重自我提高。

　　5)对作业练习的设计要分层ABC和批改必须做到"四精四必".即"精选、精练、精批、精评"和"有发必收、有收必批、有批必析、有错必纠".教师们要精心选择和整合各项教学辅助资料，作业要适量，形式规范，切实减轻学生的负担，对较差的学生面批，关注每一个潜能生。努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错。坚决杜绝练习过程中的选题陈题多、练时作弊多、练习不批多、分析马虎多、评讲流水多、错题不纠多等现象。

　　2、中、青年教师相互学习, 共同提高业务理论水平。

　　1)倡导读书活动，促进我校英语教师的专业内涵发展。全体教师都应保持终生学习的愿望，形成组内浓郁的研究学习氛围。英语教师要积极参加相关课题研究和撰写论文。

　　2)组内成员要积极上课，人人评课，综合反思，自我提高。督促各备课组开展好备课组内的轮流开课活动，组织好教研组内的公开课。课后互评，互相促进和提高。要善于发现教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

　　3)青年教师要积极参加校、片、区的青年教师赛课，全组老师参加听课和评课。积极参与课题研究和论文捲写。

　　4)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织有关教师参加业务培训进修及各种竞赛活动，不断提高英语组教师的业务理论素质。

　　3、九年级：加强初三毕业班工作的研究, 提高毕业班教学效率。

　　组织初三英语教师认真学习《新课程标准》和《中考说明》，扎扎实实教好9A、9B教材，教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。特别要重视学生阅读能力的训练。研究中考要求，在保持现有学习水平的基础上，提早开展英语口语训练，适应"人机对话"口试要求，并利用这个契机，从加强学生英语学习习惯入手，进一步提高学生考试成绩。加强对薄弱班级的学习指导。认真组织“口语竞赛”。

　　4、七年级：做好新生的音标教学和中小学英语教学的衔接工作

　　初一学生在小学阶段学了小学牛津英语教材共四年，基本上达到了《英语课程标准》所要求的二级水平，但也出现了一定的分化现象。他们步入中学之后，环境发生了很大的变化。初中英语教师往往忽视了初一新生习惯行为的衔接。初一新生初进中学时存在的行为习惯问题主要是：书写不规范，作业粗心马虎，拼写错误多，语法概念模糊，用汉语方式代替英语等。通过开学2周的音标教学(利用五中英语组自己整理编写的音标教材)、学习习惯的衔接，要求学生养成自觉学习的习惯，即做到：听课聚精会神，认真记笔记、整理笔记、完成作业、找出问题。课前预习、课后复习、勤读多用等。初一教师要根据我校初一新生的实际，采取切实有效的措施，做好中小学衔接教学。

　　5、八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。

　　6、积极营造校园英语学习的氛围、认真组织好课外活动和培优补差工作。

　　积极营造五中校园英语文化的发展，举办丰富多彩的各项活动，提高学生英语学习的能力，拓宽学生的视野。深入开展丰富多彩的英语研究性学习和英语综合性实践活动。积极开设英语学习的第二课堂，提高学生的积极性和兴趣;积极开展校本研究，各备课组要结合实际整合所开展的英语综合性实践活动的内容。

　　本学期开始我们打算利用综合实践课在七、八年级开展《英语时文阅读》或者《环球阅读》课外兴趣小组的活动，任务落实到人，充分利用一切教学资源，激发、培养学生学习英语的兴趣和特长。另外，我们打算在七年级结合音标教学和7AUnit 8 Fashion组织一次音标比赛和英语小报比赛，八年级组织一次英语书法比赛; 九年级本学期重点任务是夯实9A的书本教学，适当赶进度，安排1次中考作文指导讲座。

　　总之，本学期教研组要以英语《新课标》为指导，落实“双减”和各项教学常规，并加强指导、检查和督促。要定期组织开展教学研究活动，围绕相应的研究课题和专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师相互学习、交流合作、研究探讨、共同提高。努力提高学校的教育教学质量。