2023年春学期教科研工作计划

　　一、指导思想

　　随着新一轮基础教育课程新课标的颁布，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，同时对教育科研又提出了更新更高的要求，教科室将坚持“推动课改、服务教学、促进学生、成长教师、发展学校”这一工作宗旨，充分发挥教科研对教育教学实践的指导作用，努力为教学质量提升发挥积极作用。我们将不断改善教科研工作，创建学习型学校，牢牢把握“儒雅教育”特色，开展“静心教育”的思考与行动，紧紧围绕学校的教育教学工作展开儒雅教育课程建设。

　　二、工作目标

　　1.围绕我校提出“儒雅教育”的教育理念，继续建设好“儒雅教育讲坛”、“儒雅教育沙龙”这一平台。牢牢把握“儒雅教育”特色，开展“静心教育”的思考与行动，为建设“知书达理、言雅行正”的儒雅教育服务。

　　2.结合学校2021—2023年三年主动发展规划，组织教师研修，制定教师个人主动。

　　3.做好课题推进工作。指导制定“十三五”课题学期计划，明确分工，组织课题有效实施、评估，做好课题研究、校本研修与区教科研网络管理接轨工作。

　　4.做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类征文、论文评选、发表。着重做好江苏省“教海探航”征文的发动、指导工作。

　　5.依托区级各项培训,开展继续教育，学习教科研理论。组织外出培训，做好校本研讨工作，推动教师专业发展，形成科研兴校的良好氛围。

　　6. 协助校长室、工会、教导处，做好联盟校交流指导工作、学科教研组建设工作。推进青年教师专业发展，加强教师“五级梯队”建设，指导联盟校“东城书院”、区级名教师工作室、乡村骨干教师培育站、学科研究组织活动。

　　三、具体工作

　　(一)学习+交流，拓展学习渠道，提供交流平台。

　　围绕我校提出的“儒雅教育”的教育理念，学校开设周一“儒雅教育讲坛”、“儒雅教育沙龙”这一学习平台，讲座主题：“我心目中的高效课堂”;沙龙主题：“静心教育之我见”。进一步引导广大教师开展课程建设，注重教学创新，提升教师的专业素养，加强学习型教师建设，让“儒雅教育”的教育理念真正落到实处。做好校本培训过程督查、评比等工作，促使学校提升校本研修工作水平。

　　(二)锻炼+成长，开展校本培训，促进教师骨干成长

　　结合教师专业成长，组织教师开展读书活动。在读书月活动中，开展“师生共读一本书”活动。利用现有教师书籍，开展“教师读书漂流活动”：每位教师提供一本教育专业书、一本人文素养书、一本科学技术书。学校再为教师购买一本书。组织开展暑假教师读书活动，开展读书、沙龙、征文活动。结合教师读书情况，评选书香教师。

　　指导青年教师参加联盟校“东城书院”、区级名教师工作室、乡村骨干教师培育站、学科研究组织活动。使之不但成为我校青年教师自身发展的练功房，更成为我校学科教学研究的实践基地，成为扎实深入开展教育课题研究的实验室，从而积极推动学校教科研工作健康发展。

　　(三)实践+研究——提高课题研究实效，推动自身的专业发展

　　做好课题实施工作。在学校层面，对“十三五”规划期内的教科研进行必要的顶层设计，完成数学课题的结题工作，青年专项语文课题的中期评估，英语组“十四五”课题的申请准备，综合组按学科与兄弟学校联合申请课题的规划。制定学期课题计划，明确分工，指导课题相关工作。以课题明确教育教学研究动向，促进课堂教学效益提高，进一步提升学校教科研层次、价值。通过课题研究，为学校着力培养教科研骨干教师，成长教科研队伍。

　　要求每位课题组成员能主动参与课题六项常规活动：

　　1.每周积极参加教研活动和课题组活动，主动研讨，做好交流记录，不随意缺席。

　　2.每学期上交一篇有关课题的论文，或撰写教师随笔，教学反思，教学故事，教学论文，案例评析，教学日记等。

　　3.每学年组织一次课题组理论学习。

　　4.开好一次有关课题的公开课。

　　5.搜集、整理好与课题有关的资料。

　　6.及时向金坛区研训网课题平台上传课题活动信息。

　　(四)指导+服务——增强教师科研意识，积极参与论文评比

　　做好教科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、发表，尤其要做好江苏省“教海探航”征文的发动、指导工作。

　　组织开展金坛区优秀论文评选和江苏省“师陶杯”论文投稿工作。

　　《金坛教育研究》《金坛教育》等是全区教科研工作的两块阵地，为教师的学习、交流、反思、研究等提供了很好的平台。今年，我们将继续鼓励、推荐教师优秀论文、教育教学心得发表，为学校发展和教师的发展服务。

　　(五)培训+教育，组织各级各类培训，形成科研兴校氛围

　　开展继续教育培训，组织教师参加常州市专业技术人员公共科目考核等省市级网络培训工作。

　　抓好“金坛公开课”、常州教科研基地活动等外出培训工作，积极组织学习，要求培训教师写好活动心得，回校到教研组反馈交流。

　　开展教育教学课改实验，注重日常教育教学专著、期刊学习。撰写教育教学反思、教育叙事、课改实验报告、研讨交流等。

　　协助学校做好2021年常州市儒雅教育品格工程项目实施、评估工作。

　　让教研组、课题组、教育专题等活动信息及时上传校园网、金坛区教育信息网、教师发展中心网进行交流推广。

　　(六)指导+制度——确保教师提升，教科研有序开展

　　协助教导处做好教研组建设工作，确保校本研修活动项目的顺利开展，让课题组与教研组活动有效整合、高效实施。

　　协助教导处做好校本课程实施工作。《儒雅儒林》《走进儒林节日文化》《校园活动课程》《校园礼仪课程》等编写已就，要积极开展校本课程实施工作，做好校本课程的总结、完善工作。

　　制定青年教师“2021—2023年三年个人成长规划”，认真组织青年教师制定个人学年研修计划，组织金坛区“四类教师”专业成长梯队候选人比赛训练、评选、推荐工作，建立和完善好教师专业发展档案，学校将积极组织青年教师加强理论学习，注重能力提高，开展说课、评优课等基本功评比活动。为教师金坛区“四类教师”专业成长梯队建设奠定基础。

　　四、工作安排

　　二月份：

　　1.完善学校教科研计划;

　　2.制定十三五课题春学期活动计划;

　　3.制定上传校本研修项目方案;

　　4.制定“2021—2023年教师个人三年主动发展规划”修订学年研修计划。

　　三月份：

　　1.校本研修项目组织实施;

　　2.制定金坛区“四类教师”专业成长梯队评选方案;

　　3.组织常州市专业技术人员公共科目考核工作;

　　4.“教海探航”征文发动工作。

　　四月份：

　　1.读书月活动(教师读书漂流活动);

　　2.做好“十三五”数学课题结题、青年教师专项课题中期评估筹备工作;

　　3.金坛区“四类教师”专业成长梯队骨干成员摸排。

　　五月份：

　　1.组织优秀教育教学心得投稿;

　　2.上传课题资料，检查课题网页上传资料情况，做好数学课题结题工作;

　　3.指导“教海探航”征文活动修改;

　　4.金坛区“四类教师”专业成长梯队候选人评选推荐。

　　六、七月份：

　　1.“十四五”课题立项筹备;

　　2.做好教科研资料、电子资料归档，总结教科研工作;

　　3.组织“书香教师”评比;

　　4.江苏省“教海探航”、“师陶杯”等论文投稿;

　　5.做好暑期教师培训组织工作。