《新教育之梦》读书笔记

　　《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。其中最让我印象深刻的朱永新老师对美育的解说，我有了以下几点感谢。

　　首先要注重在美育的过程中激发学生的创造力和想象力。席勒在《美育书简》中认为，在力量的王国人与人以力相遇，所以人的活动受到限制;在伦理的王国中人与人以法律相对峙，人仍要受到限制;只有在审美的王国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说通过审美解放了人的感性激发了人的灵性，开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中，“创造”已经和“感受与鉴赏”、“表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的。

　　其次，理想的美育应该是一种”自然美”。理想的美育应该是与自然融为一体，和谐感受自然的灵气，学生在轻松的气氛中才能真正感受到美，要让学生接触到自然美。

　　最后，通过美育让学生形成完美的人格。朱光潜先生有句名言:“要求人心净化先要求人生美化。”毫无疑问，美育的终极目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件。如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实。于是，要让孩子心中有纯真，有纯正，有童话和梦想，有对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。

　　我们要开始追寻美，创造美，引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，激扬生命。