信息技术“算法”同题异构课听课心得

　　首先是牛塘初中杨凤雅老师的课，她用数学问题“求阴影部分面积”引入课题，让学生了解了算法的概念以及描述方法;并且详细讲解了流程图的四种基本形状及用法，她的课可操作性很强，能引导学生进行合作性学习，教师的基本功扎实，板书工整，能够将思想道德教育渗透到教学中。

　　第二节是前黄实验王可嘉老师的课。她用学生比较感兴趣的“中国上海国际童书展”进入课题，用“常州到上海选什么交通工具”让学生知道什么是算法，算法是如何被描述的。王老师通过设置不同的问题让学生掌握了三种流程图的结构及用法，以及在“画程”里怎么来画流程图。王老师的课学习氛围好，课件制作精美，教学过程流畅，有一定的教学特色。

　　第三节是星辰实验学校梁玉芳老师的课。她用武汉新冠的视频引入，问学生：你会戴口罩吗?戴口罩的步骤是怎样的?从而引入算法的概念;接着让学生通过华罗庚的一个经典问题“烧水喝茶步骤”让学生了解算法的优劣，并通过详细的讲解让学生掌握了流程图的结构及画法。梁老师上课语言规范标准，富有感染力，板书工整，教学基本功扎实，课堂结构严谨，逻辑性强，教学内容丰富，给学生提供了足够的上机实践操作。

　　最后一节是马杭初中的徐燕老师上课。她先问学生：我们用计算机可以做哪些事情?然后告诉学生，计算机能做这么多事情是因为设置了程序，引入算法概念。徐老师通过表格让学生比较算法三种描述方法的优缺点，从而引入流程图。接着让学生了解三种结构的异同点及适用场合。徐老师的讲解非常详细到位，注重学生基本知识的掌握，能创造有利于学生发展、学习的氛围，使学生较好地掌握教学内容。

　　四位老师的教学风格各有特色，我在这次教研活动中受益匪浅。