《薛瑞萍读教育理论》读后感

　　摘录：

　　“不要以发言为中心来考察学生，而要以是否学会了倾听来考察他们。”

　　“怎样做到终身备课?这就是读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

　　“做了20年班主任，早就知道，一个问题孩子的背后，必定存在着一个问题家庭。你想彻底改变一个孩子，就意味着同时教育好他所在的整个家庭——爸爸、妈妈，很多时候还要加上爷爷奶奶、外公、外婆以及那个家庭中举足轻重的七姑八舅之类……

　　“教材的最终作用在于通过它，使孩子们学会读书，喜欢读书。最好把教材比作一条船，船的作用是驾驶着它航行大海，而不是把边边角角、沟沟缝缝摸索得一清二楚。”

　　体会：

　　面对《薛瑞萍读教学理论》，书中的一句话很能表达我的心情：“只有贪婪，只有倾倒，那时的我，恨不得真的变成一块干燥的海绵——用尽每一个细胞的力气去吸收。’”薛老师的每一篇读书笔记，都让我受益匪浅。

　　从一开始的基本不读教育名著到沉醉其间享受阅读，在阅读中发现自我、收货振奋与反思。她实现了变“要我读”为“我要读”。她结合自己平时的教学实践，日常的工作感悟，使理论性的话语鲜活起来、生动起来，易于理解与接收。薛老师提倡大量的阅读也是我们现在倡导的幸福悦读，在阅读中找到自我，在阅读中找到快乐。享受每一次的阅读，让自己的阅历更为丰富，让自己的生活更加精彩。大量的阅读，也会使得我们的课堂更加丰富，更加有色彩。