一堂化学概念教学课听课心得

　　《组成物质的化学元素》顾校长从发现元素的一段视频引入，既点亮了学生的眼球又让学生明确感知万物是由元素组成的。本节课中有6次引用曾经学习过的书本内容，既体现了对书本内容的深入研究又是对学生学过知识的再研究，让学生觉得熟悉又好奇。在书写元素符号时，给了学生在标准化的英语格式中书写，很有必要，我们平时教学中也需要用这种方式来规范学生元素符号的书写。在利用元素周期表时，引入门捷列夫的事迹进行教育，比较注重学生情感，态度和价值观的培养。最后在将与素与人体健康时，采用学生现场的拍摄视频，学生热情很高，老师在此时提出了合理饮食的要求。

　　赵国华老师认为本次活动的主题为以点带面，推动课堂转型，建构高效课堂的研究。首先指出今天所学的化学元素与生活中的元素有本质区别，以点带面从一开始的找准兴趣到化学史的介绍再到新旧知识的迁移和疑难点的解决等。赵老师提的三点建议又让我对知识的升华和教育装备的使用有了更多的思考，建议如下：①关注元素的最新研究，对待元素要有发展观。②平板的使用可以更加丰富，比如用于个性化辅导和个性化错题集。③对于学生拍的保健品的用途可以做更多的延伸。

　　常州市化学教研员吴永才老师就基于核心素养的教学课题的思考与认识谈了自己的想法。在充分肯定这一节课的同时提出了新的希望，元素这节概念课是否可以有实验探究，这个问题的确值得研究，因为化学这门学科最核心的就是实验探究。吴老师从宏微结合;变化守恒;实验探究;分类表证;模型认知和绿色应用这些方面谈了化学的学科特点。

　　本次活动不仅让我收获了一节课，更收获了来自于教学一线的理论提升，对学科的认识又有了加深。