高二化学期中考试质量分析二

　　一、小题分析（见附表）
　　二、试卷评价
　　本试卷立足基础，注重平时训练。写方程式占13分，概念题也有相当比例，同时用平时的训练题告诉学生要认真作业。对学生基础知识的掌握和学习态度都有很好的考察作用。但本试卷不仅仅注重基础，05年高考题的出现给有能力的学生展示能力的机会。可以说这是一份难易适中，层次分明的好试卷。但是题型偏老，不够灵活是这份试卷美中不足的地方。全年级均分61.3，略低些，离出题者的预期有4分的差距。
　　三、教学得失
　　1、基础知识方面，除1、2班以外得分率相对较高，其中4班得分率最高。在教学过程中我们注重基础知识的强化训练，取得了一定的效果。涉及计算的题目5班得分率较高，4班得分率较低，同样的教学取得不同的结果，应该说是教师在教学中的失误。写方程式和标出电子转移的方向和数目这一大题3班做得最好。这里可以看出不同的教师教学中的侧重点以及个人风格的不同会有不同的教学效果。以后应多加强备课组活动，取长补短，共同进步。
　　2、分数方面，90分以上年级共13人，其中6班仅一人。40分以下年级共28人，其中1班2班共16人，人数偏多。七十分段和六十分段的人数很多，尖子生少，这是教学中的一个瓶颈，总是找不到很好的结合点，能让优秀的学生和基础较差的学生都各有所得。
　　3、这次考试中班级之间的差距有所拉开。说明备课组之间没有很好的沟通交流，作为备课组长，在以后的工作中我要注意改进。
　　4、在平时的教学过程中老师普遍感到学生表面配合，实际上不理不睬的态度。所以以为学生认真学习了，但考试成绩离我们的预期有较大差距。说明在教学中老师缺乏与学生的沟通，不能很好地了解他们。这一点在以后的教学过程中要注意改进。
　　四、改进措施
　　1、控制低分段人数。经常性检查学生的掌握情况，在课堂上多提问，课后可以有针对性地找个别学生单独训练。多关注这些学生的作业，采取面批的做法。
　　2、课堂上让学生多动手，练习、探究、讨论等，学生的参与性强了，兴趣浓了，成绩自然会有提高
　　3、对有意向选化学的同学在课后多辅导，帮助他们先行一步学好化学。