践行课程基本理念上好每堂地理课

　　地理课程标准2011版和旧版相比，课程理念只剩三条：1、学习对生活有用的地理。2、学习对终身发展有用的地理。3、构建开放的地理课程。

　　在我的地理课堂中，不时地提醒学生我们所学的地理知识和我们的生活密切相关。比如，今天天气变冷了，同学们都多穿了衣服，是不是和我们学习的地理知识气温相关呢?比如，下雨了，比如刮风了，比如我们的气候类型，又比如，我就生活在我国五大淡水湖---太湖之畔。等等，很多很多。

　　在地理课堂中，教学应尽量还原生活，并尽量贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，从而激发学生学习地理的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。这样践行学习对终身发展有用的地理的基本理念。比如，在河流湖泊的教学时，问学生，我们这里家里喝的什么水?为什么?让学生感觉到地理知识对终身发展是有用的。有如，学习京杭运河时，问学生有没有见过京杭运河?大部分学生说没有，其实，基本上每个学生都见过京杭运河，只是没有注意或者没有在意而已。这里就提醒学生学习地理需要细心的观察，当然学习其他学科也是需要细心观察的。比如在学习农业分布、工业发布的时候让学生明白因地制宜的道理。

　　在构建开发的地理课程方面，鼓励学生自主学习、合作学习，充分利用网络资源，着力拓展学生的学习空间。比如，我展示给学生的Google Earth，学生们的惊叹声此起彼伏。