班级管理随笔：“机智”地处理教学中的偶发事件(

　　要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

　　第一，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。学生是个正在发展中的人，不能以“完美”来要求每个学生，当学生出现问题时，教师应该秉着爱生的理念，积极的予以指导、教育。对于祖国的花朵，教师应该给予更多的关爱和耐心，平时多和学生沟通，走进他们的心里，了解学生内心真实的想法，成为学生的良师益友，促进学生健康的成长和发展。

　　第二，要平等对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。班级里学生成绩有差距，这是再正常不过的现象，教师应该认识到这一点，当学生出现问题时，尤其是学习成绩不理想的学生，要一视同仁，切不可偏向成绩好的学生。每个学生都是平等的，应该照顾到每个学生的自尊心，作为教师，要保护教室里每个学生的自尊。当然，作为教师，在学生出现问题时，要及时采取措施，宽严相济，切不可放任自流。

　　第三，要树立终身学习的理念，拥有丰富的学识。有句话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”在这个飞速发展的时代，我认为作为一名教师，有“一桶水”还远远不够，学生在不断成长，教师的学识也需要不断的补充和更新，才能自如地应对发生在学生身上各种层出不穷的新问题。这就要求教师树立终身学习的信念，“活到老，学到老”。

　　第四，要有敏锐的观察力和敏捷的思维能力。面对课堂上可能会出现的各种不可预知的问题，教师一定要具有临场解决问题的敏捷的思维能力，摆脱课堂上的困境，只有这样才能保证课堂的顺畅。