班级管理心得体会：爱在细节，善待每一个学生

　　不知不觉已经和孩子们一起走过了五百多个日日夜夜，在这朝夕相处的过程中，我也逐渐加深了对他们的了解。看着孩子的眼睛，我能大致猜出来孩子心里的想法，或是看着没有写名字的作业也能猜出来是哪个孩子写的。这样的熟悉的确比刚开始接触孩子们的那种小心翼翼的试探要方便的多，处理起日常的问题来也快得多，因为我已经摸清楚了孩子的脾气与秉性。

　　但是，这种熟悉也给我的眼睛、我的心蒙上了一层雾。因为孩子们每天都在成长，他们的进步是惊人的，而我却仍然用自己曾经对孩子的刻板印象来与孩子们相处。这不，我就做错事了……

　　中午吃完饭，走到教室门口，教室里传来悉悉索索的声音。我有点生气，心里想着：这都四年级了，也是小大人了。到底是哪个小捣蛋管不住自己的嘴，在影响着全班的纪律，我一定把他给揪出来!我一边想着，一边大步走进教室的后门。就在这时我抓到一个“破坏分子”!他眯着眼睛，手摆成枪的模样，身体向后转，不停地对着某个人在进行“扫射”。

　　我立马质问安同学在对谁打枪，他用手指着李同学，果不其然，我猜就是他。

　　我们班后面几个男生在班级里可是数一数二的调皮，课上不怎么思考举手，课下倒是生龙活虎。特别是教室里没有老师在的时候，没有给李同学任何解释的机会，我瞪着他他却一言不发。

　　下课后，安同学找到了我，说他找李同学讲话，想和他玩，但他没有理会我，我看安同学一脸肯定地样子，再回想起刚刚李同学无辜又委屈的模样，心想一定是过怪他了，为此我有些自责。都怪我对他产生了刻板印象，给他贴上了调皮捣蛋、不守纪律的标签，我找到了李同学并向他道歉，他也留下了委屈的泪水。

　　我在想自己真的了解班级里的每个孩子吗?是否对他们的认知还停留在以前?可是孩子是不断进步的，我不该用自己的刻板印象来对待、评价每一个孩子。而是应该用发展的眼光取看待孩子。我想，这才是一个好老师。