教师教学心得体会：亲其师，信其道

　　亲其师，信其道。在还没正式成为老师之前就听过这句话，很好理解的一句话，但是要践行却没那么容易。

　　因为老师会遇到各种各样的学生，老师作为一个人本身就有自己的个性和喜好，难以保证遇到的每个学生都是自己喜欢的类型;而且不管哪一类老师，都会更喜欢勤奋好学、遵守纪律的学生，而没那么喜欢那些懒惰、不遵守纪律的学生。但是前一类学生永远只占班级的一小部分，大部分学生都是需要老师家长时时刻刻拿着“小皮鞭”在后面督促。

　　这个时候该怎么办呢?我觉得应该让职业素养驾驭个人喜好。

　　首先是需要在处理一切班级矛盾时秉持公平公正的态度。记得有一个特别成熟桀骜的学生，对于严厉的班主任却很信服，很让人纳闷。直到有一次他在作文中写道，班里的好学生班长犯了一个小错误，但是班主任却并没有包庇班长，而是一视同仁的批评处理了，这让他感受到老师是公平公正的，所以肯信服了。

　　其次批评要注意方法，实事求是。可以非常严厉，但不能发散问题，比如作业不写不能上升到人格问题，不能损害、贬低学生尊严。对于木讷的学生要多一点包容和理解，不是每个人生来都聪明伶俐的，也不是每个学生都有保持专注的能力，金材玉质是一种雕琢方法，土坯子也有培育的途径，就算成不了瓷器，成为瓦罐也有它的用处。切忌怀抱着破罐破摔放任自流的想法。

　　最后，要给学生一点弹性空间，很多比较差的学习行为习惯形成很久了，不是一天两天就能纠正的，可以从小的问题开始纠正。比如有一个默写几乎全错、作业完全不写的学生，我就不盯着他的作业，每次默写都帮他重默，每次一课，一课十几个生字，不会的就一个一个教他字的结构，重默两三遍。慢慢的默写上来了，得到表扬后他也愿意写家作了。