读《学习兴趣与课堂教学》有感 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2019-12-14 点击次数:
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0w.net 在教学工作中，常常碰到对学习不感兴趣的学生，这些学生是既不听课又不做作业，确实令我头疼。看了“学习兴趣与课堂教学”这篇文章后，我心里产生了很多的想法。
教育家布鲁纳曾经说：“对学生最好的刺激，乃是对所学教材的兴趣”。怎样才能让学生对教材发生兴趣呢？除了对教材不断的完善外，主要应着眼于以下几点一、热爱学生，尊重学生的人格如果每个教师把学生看成是自己精神和生命的延续，把热爱学生看成是自己的天职，尊重学生的人格，关心爱护他们，那么学生就会尊敬他、相信他。亲其师而信其道。师生关系融洽，学生就乐于接受教师的教诲，也就开始喜欢上你的课，同时对教材产生兴趣。
二、 教师的语言要生动和富有情趣语言是教师最重要的基本功。语言除了要规范、富有启发性外，在小学阶段，更要生动、有趣。文章皆是有情物，学生皆为有情人。教师在上课时，应该感情充沛，语言有感染力。教材里的每一篇课文，都蕴含着深刻的内容、丰富的感情；每一个学生都有自己的特长，爱好。因此，教师的语言要富于变化。
三、 优化课堂教学方法和教学手段教学是科学，也是艺术。在教学中，我们的教学方法要合理，手段要恰当。要坚持启发性，树立“教是为了指导学生学”的思想。要利用不同的课文，让学生动动脑，让其体验成功的喜悦。要激发学生的思维，调动学生动手、动脑、动口的积极性。
四、 智力因素和非智力因素要协调发展在课堂教学中，应把发展学生的智力因素放在首要位置。但是我们也不能放弃对非智力因素的培养。因为非智力因素包括情感、意志、兴趣、习惯等。如果我们忽视对学生情感、信心的培养，忽视对学生意志的锻炼，学生对学习就会失去信心，兴趣更无从谈起。
培养学生的兴趣的方法各不相同，形式也多种多样。无论用什么方法，目的只有一个，就是让学生的认识需求借助兴趣转化为某种动机，这样每个学生就能成为学习的主人。来
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