小学三年级班主任工作体会：不让任何学生被遗忘角落

　　刚入校，我担任三年级的班主任工作。班上有一个叫乔晨阳的小男生，家里条件十分艰苦，穿戴不整齐，洗漱不干净。在班上调皮捣蛋是出了名的，所有学生都不喜欢他。我一进班好多学生就告他的状，说他成绩不好，经常不做作业，说他喜欢“偷”别人的东西，喜欢迟到，喜欢打架……反正罗列了他的好多“罪名”。我一听，可把我吓坏了，心想，这还了得!

　　由于我手里有了他的底牌，所以我在今后的日子里就格外关注他，并且边教学边查找资料，看看这样的学生该如何让他变“好”。经过一段时间的细心观察，发现他的确有点“坏”，学习不自觉是真的，爱惹祸也不假，不过其他的方面也不是同学们说得那样糟。于是我经过反复的查找研究，整理出了一套转化他的方法。

　　第一步：找他谈心，提出要求。

　　教育这样的学生首先是要做到动之以情，晓之以理。如果你光给他讲大道理，效果是不会很明显的。所以我就专门抽出一个下午的时间和他谈心，用交谈的方式来做他的思想工作(因为他家离学校不太远，做好工作后是我送他回家的。)，并且给他提出要求，刚开始时要求不算太高，只要他做到两个“按时”和三个“不”：即按时到校，按时完成作业;不打架，不骂人，不爱小便宜。

　　第二步：长期监督，逐步提高。好习惯的培养是要有一段过程的。像杨勇这样的学生你想一下子就改变他的这些不良习惯，是不容易也不可能的。因此在长期的工作中我允许他逐步地改掉不良行为习惯。有时重犯了，我从不指责他，而是耐心地开导他，和他一起分析原因，找到改正的捷径。

　　第三步：转变看法，促进发展。由于班上学生对他的看法有些偏激，所以我引导班上学生一起找他的闪光点，平时只要他有一点点进步就在班上表扬他，让学生从根本上改变对他的看法，同时还要求同学们也一起来关心他、帮助他。

　　通过长期契而不舍的教育转变，一个学期下来，他还真的是脱胎换骨了，每天能坚持按时到校，作业按时上交，并且还经常受到其他老师的表扬。

　　是啊，我坚信那句老话：只有不会教的老师，没有教不好的学生。

　　为了一切学生

　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!在实施素质教育的今天，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。