教学工作反思：学会倾听

　　苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾听不失为一种最好的方法，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。

　　以前，总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，认为错就是错，不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥。平时，早读课时间紧张，我要求学生不能迟到，但有的学生就是总会迟到，有一次，预备铃都响过了，班里的肖同学还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在认真地默写词语。“报告”，同学们听到声音都停下了笔，抬头看着他，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”，“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了。课后才了解到，他今天早上忘记带布置教室的小盆栽了，半路上，他回家拿盆栽，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话。

　　反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。