文章
来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 预防甲流主题班会
【教育目标】
“做好预防甲型流感等传染病的校园防控工作，进一步增强同学们的甲流防范意识，了解甲流的传播途径，加深广大学生对甲型流感预防与治疗知识的认识，提高传染病防控意识，鼓励同学们养成有效预防甲型流感的生活习惯，做到正确预防甲流，保护自身安全。
【教育准备】
1、制定活动计划
2、教师制作ppt课件
【教育过程】
导言：
寒冬渐远，
春天万物复苏，
病毒与细菌也纷纷活跃起来。
其实春季
是多种呼吸道传染病的高发季节，
近期甲流来势汹汹，
在这里我们一起来了解甲流，掌握科学防控指南。
一、什么是甲流及症状
1、流感是由流感病毒感染引起的对人类危害较严重的急性呼吸道传染病。流感病毒按其核心蛋白分为四个型别：甲型(A型)、乙型(B型)、丙型(C型)和丁型(D型)。
人群中主要流行的流感病毒包括：甲型H1N1亚型、甲型H3N2亚型、乙型Yamagata系以及乙型Victoria系流感病毒，其抗原性易变，传播迅速，每年可引起季节性流行。
感染流感后的症状
流感一般表现为急性起病、发热(部分病例可出现高热，达39-40℃)，伴畏寒、寒战、头痛、肌肉、关节酸痛、极度乏力、食欲减退等全身症状，常有咽痛、咳嗽，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适、颜面潮红，结膜轻度充血，部分可出现腹泻、呕吐并伴有浑身肌肉痛疼症状;部分患者起病急、发展迅速，体温高热超过39℃，甚至继发严重肺炎。
二、了解甲流的传播途径
流感患者和隐性感染者是季节性流感的主要传染源，主要通过其呼吸道分泌物的飞沫传播，也可以通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。 学生活动：讨论在学校被传染的途径有哪些?
三、甲流与普通感冒的区别
是否接触过甲流患者? 如果接触过甲流患者，或身边很多人出现发烧、咳嗽、咽痛等相似症状，则有可能是甲流。
2.症状不同流感的症状除发烧、咳嗽咽痛、鼻塞流涕外，往往伴有头疼、乏力、肌肉关节疼痛等全身症状。而普通感冒则通常出现以流涕、打喷嚏为主的局部症状。
高烧还是低烧? 流感患者发烧多为高烧，一般温度达38.5°C以上，普通感冒则多为低烧。
4、甲流与新冠感染都属于呼吸道系统疾病，感染症状相似，均有头疼、发热、寒战、浑身不适等症状。
但两种疾病病原体不同，流行病学特征也有明显区别，若出现可疑症状，建议尽早就诊筛查，进行新冠病毒抗原检测，进行鉴别诊断，积极治疗，必要时外出就医。
四、科学预防，及时就诊
(一)普及预防甲流的知识
1.预防甲流，最有效的方式是接种流感疫苗。
这是预防流感最简单、最有效的措施，但不是打一次就结束了，而是每年都要打。
推荐无接种禁忌症人群尤其是重点人群，应每年及时接种流感疫苗。
2.“戴口罩”、“少聚集”
除了流感疫苗外，甲流其他的防护措施与新冠防护基本相同。
面对流感，“防”大于“治”。流感和新冠肺炎同属呼吸道传染病，
因此，“戴口罩”、“少聚集”等新冠肺炎的防控措施对流感的防控也同样有效。
3.勤洗手
使用洗手液并用流动水洗手，双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手。
4、及时登记
做好晨午检和因病缺课缺勤登记追踪制度
班主任和任课老师密切关注学生的出勤情况，
对晨检、午检中学生发热、咳嗽和咽痛等情况进行登记，了解学生患病情况和病因，及时上报。
5、做好环境清洁和消毒工作
保持室内温度适宜，定期开窗通风。
宿舍、教室、图书馆、餐厅等公共场所可定期使用消毒剂对室内环境进行消杀。
及时就诊 科学认知：甲型H1N1流感病毒并不可怕，只要大家正确面对，共抗疫情，并且拥有健康的体魄，保持良好的精神状态，团结一心，积极配合学校各项防控措施，就一定会抵挡住病毒的侵袭。 我们要知道：并不是每个患了流感的人，都必须服用抗病毒药物。 像新冠一样，流感也是自限性疾病，多数人在 3～5 天之后，发烧和全身症状能够自行好转.通常一周左右可以康复。
治疗重点是缓解发烧、咳嗽等流感样症状，应密切患者观察病情变化，一旦出现持续高热，伴有剧烈咳嗽、呼吸困难、神志改变、严重呕吐与腹泻等重症倾向，应及时就诊。
2、注意个人防护
科学规范佩戴口罩，尽量减少去往人群密集场所，保持社交礼仪，咳嗽或打喷嚏时，
应用上臂或纸巾、毛巾遮挡口鼻，不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好后，弃于有盖垃圾桶内。
五、全班总结
防控甲流人人有责
关爱自己关爱大家
甲流病毒的防治
做自己健康的第一责任人
健康是学习的最重要资本!
【教育活动总结】
通过一系列预防甲流宣传活动,让同学们受益良多，不仅懂得了正确认识病毒、科学防护病毒,也明白了个人的良好卫生习惯对身体健康是多么的重要。同学们从而也更好地配合学校严格落实传染病防控制度，出现疑似传染病症状应及时就医，家校共防，做到“早预防、早发现、早报告、早隔离、早治疗” 文章
来源初中
教师 网 w w w. 91 0w.Ne t
|
