家访记录：走进家庭走近你

家访起因

了解父母对他们的教育方法，端正学习态度，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

家访经过

我作为班主任，事先和家长取得了联系，告知我们要去家访。下午放学后叫上数学潘老师，带上方俊杰同学一起去了，见到了他妈妈。经过家访，我们了解到，方俊杰同学在家中主要由妈妈负责，爸爸上班忙，无暇顾及孩子。经了解，方俊杰同学是一个表面安静，实则爱动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：回家先认真完成作业，字写写端正，如有困难，必须及时请教，一定有质量地完成家作。妈妈也表态：虽然自己文化程度不高，但是会尽量督促辅导孩子的学习，每天检查孩子的家作，培养孩子良好的学习习惯。伴着夕阳，我们离开了方俊杰家。

情况分析

自控能力差，家庭作业马虎，字迹潦草，错误较多，不会就找妈妈，依赖性太强，学习缺少自觉性、主动性、积极性。

措施与成效

跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快地进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

后期，与家长再次联系，妈妈说孩子最近确实有进步，回家后能主动完成作业，碰到困难也能自己先思考，不会时也知道和老师沟通，自己学会解决问题了。

家访反思

与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。其实，每个学生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，具体了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采取相应的教育措施，无疑是十分必要的。  

通过家访，我自己也发生了改变，我会站在学生的立场上想问题，对学生的接纳度更高了，也会对学生经常出现的一些不良行为进行更多的自我反思和调整。