班级管理心得体会：让学生的个性得到发挥

　　在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”“很懂事”“很顺眼”“很讨人喜欢”的乖孩子。但我觉得这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性和自由发展。我们班上有几位“乖”孩子，遇事唯唯诺诺，一味服从，从不表达与老师不一样的意见、想法。说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我们更希望充分发展孩子的个性，让他们自由发展、不受压抑。现在许多孩子怯懦而谦卑，习惯服从命令，缺乏冒险、坚强、勇敢的素质，应该说和传统的教育思想“不能干这不能干那”有很大关系。我们不能以成年人的标准去苛求孩子，对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自己的看法。因为有时我发现，有些越淘气顽皮的学生，反而越聪明。

　　以前天气暖和跑完步、做完操的时候，让学生们自由活动时，总有几个顽皮的学生去升旗台旁边的树坑里捉蚂蚱，几个小朋友围在地上看蚂蚱，还总是拿起来吓唬小女孩，我看着他们，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们摇于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这种天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。这是随机教育的最佳时期。于是，我蹲下来告诉孩子们，蚂蚱学名叫蝗虫，是一种昆虫，有三对足，身体可以分为头胸腹三部分，吃草和粮食，对人类有害，还会经常造成蝗灾，让庄稼颗粒无收。孩子们听着，观察的更仔细了，既玩得开心，又增长了知识。

　　“乖”孩子和“不乖”的孩子，我们都应该一视同仁，鼓励孩子发展自己的个性，我们只需要在恰当的时机加以引导，让孩子的个性往好的方面发展，使孩子健康的成长。