《教师积极语言在课堂中的运用》读书笔记

　　读了这本《教师积极语言在课堂中的运用》，我觉得教师的积极语言不仅实用于课堂，也实用于工作中，也实用于家庭中。书中陈老师告诉我们说话的艺术，告诉我们怎么向孩子表达爱，向我们的学生表达爱，表达一种他们会受的爱，会理解的爱。

　　积极语言就是积极情绪的一项基本内容。我们教育孩子不仅是要让孩子认识到自己的错误，更要有识别和培养孩子最强品质的能力，就是发现孩子的优点和特点，这些往往是教师容易忽视的地方。尤其是落后生我们关注的是他们犯不犯错误，谈不上培养最强品质了，普通的地方最容易忽视，这是我以后工作中要注意的地方。

　　积极语言培养积极的内心，唤醒学生内在的力量。而这种内在的力量一旦觉醒，我们对学生的教育将会如有莫大的帮助，因为主动学习效率是远远大于被动。在课堂上，我们老师应该经常用一些激励性的语言使学生能够自觉主动地学习。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生。老师要用发展的眼光认识学生，不断发现学生的闪光点，只要学生有一点点进步，就及时表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。比如:平时不爱发言的学生把问题回答正确时，我会亲切地说:“你今天表现得真好!”再有的学生上课举手发言，即使他回答错了，教师也要用激励性的语言鼓励他，“看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定能把问题回答正确。”对于学生来说，教师能表扬他、鼓励他，他就会感到非常高兴，由此，他也会对学习产生兴趣，调动他们学习的积极性。

　　教学语言是教师的职业语言。教学语言是教师与学生沟通的纽带，为学生与课本之间的对话架设了桥梁，是教学内容的载体。积极性的教学语言可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平与表达能力。作为教师我应该不断提高自己的语言修养，增强教学语言的艺术性，熟练掌握积极性教学语言的运用技巧，使教学语言发挥最大的作用，从而让每一个独一无二的孩子自然成长，开心成长，健康成长，茁壮成长。