《勇气，在课程中绽放》读后感

　　最近读了《勇气，在课程中绽放》，书中侯老师对班本课程的计划与实施都用心至极，整个过程充满了挑战也让她和孩子收获了许多。

　　其中，侯老师把“教室布置”作为童话剧课程中不可缺少的一部分，的确，教室是孩子们在校期间停留最久的场所，虽然多数教室的布局设施大同小异，但是每个班级都能赋予这个空间独特的内涵，它就像一张张白纸，是可供创作的，而创作者就是这个班级的师生，创作素材则来源于班级文化。

　　侯老师在实施童话剧课程时，每一个步骤都充分调动家长资源，教室布置中也不例外，她做好前期规划后立马向学生家长征集材料，家长的回应也很热情积极，这说明侯老师的家校沟通工作十分到位。教室布置第一个环节是粉刷教室墙壁，听起来是比较专业的工作，但是侯老师没有请工人师傅或者家长来，而是在确认粉刷材料无毒无害后把这项任务交到孩子们手中。这样一下子让孩子有了“主人翁”意识，也激起了孩子们的好奇心，在后面的布置环节中，他们能够主动参与其中。

　　回想我们的“教室布置”工作，绝大多数情况下都是班主任一手操办，学生只是作为一个“旁观者”或是“欣赏者”，那么教室再漂亮，他们都难以体会其中的深意，但是如果能把一些细小简单的布置任务交给他们，他们一定尤为珍惜。或者我们能试着采纳他们稚嫩的想法，加以改造发挥，让它变得具有可行性，那么这样一点点筑造起来的教室，才能把教室还给学生，才能逐渐趋于“完美教室”。