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怀着几分期许与几分好奇，我翻开了《朗读手册》这本书。一页页读下去，我被书中呈现的真实事例而感动，被其中大量的确切数据所信服。
你可以把马牵到河边，但不能保证它饮水。因为只有兴趣才是最好的老师，才是阅读的动力。家长或者老师每天苦口婆心地劝孩子阅读，将一大堆书籍堆到孩子面前，甚至强行要求他们必须看完，孩子阅读的效果又有几分？他们只怕会阳奉阴违敷衍了事，一目十行浅尝辄止。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”《朗读手册》向我们提供了非常有效的激发孩子阅读兴趣的方法，那就是把书读给他们听。“不论在世界的任何地方，不论在学校还是家庭，朗读都发挥着广告的作用，促销阅读的乐趣。这是引导孩子自己想要阅读的催化剂。”作为一名语文老师，我深有所感。在教学工作中，我也致力于提高学生的阅读兴趣、丰富他们的阅读积累、帮助他们形成良好的阅读习惯，因为我知道，阅读，让人一辈子受益良多。在我的努力下，也确实有一些学生对阅读产生了浓厚的兴趣，但这样的学生数量实在有限。当今的世界纷繁而喧嚣，在学生的生活里，充斥着电视剧、娱乐节目、网络游戏、在线动画……太多的事物扰乱了学生本该安静享受阅读的心灵！《朗读手册》的作者，美国著名的阅读研究专家吉姆?崔利斯指出，经过研究，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。也就是说，教师为学生朗读书籍，可以将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力，师生间分享着精神世界的愉悦，能获得阅读带来的清明世界。在教师的带动下，学生对阅读怎会不喜欢？
从事“人之初”教育的我们，如果不能让孩子们走进阅读的蓝天碧海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下坚实、厚重的文学素养、人文素养，我们的民族将来怎么会拥有高尚的、文明的、创造的现代人？怎么会有大文豪、思想家的“横空出世”？我将根据《朗读手册》的指导，用坚持不懈的朗读点燃孩子们阅读的激情，点亮他们内心一盏盏渴望阅读的明灯，让孩子们在成长中，一路都有书籍的陪伴。 |
