《什么是最有效的教学:教师最需要掌握的问课品课艺术》读后感 |
| 所属栏目: 教师个人计划总结 更新时间:2023-12-27 点击次数:
次 |
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
| 作者阐述的主要问题、阐明的主要观点 |
| 《什么是最有效的教学:教师最需要掌握的问课品课艺术》讲述了：最有效的教学需要教师的经验和智慧，更需要教师肯有反思性教学的艺术，新课程需要反思性教学，在反思中捕捉教育中的灵感，在反思中提升我们的教学水平，在反思中更有效地提高教学质量。那么，教师如何最有效地进行反思性教学呢？其实，最有效地反思教学需要教师掌握问课品课艺术。《什么是最有效的教学——教师最需要掌握的问课品课艺术》一书在教师如何把握问课品课艺术方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴。 |
| 读书心得（结合自己教育教学工作、学习、生活等） |
教育现象纷繁复杂，教育工作者需要一双慧眼、一对聪耳，不闭目塞听、不充耳不闻，才可以看到、听到真相和真言。拨开云雾见天日，知道现象的由来，透过现象看到本质，鉴别教育现象需要正确的判断；教学有法，教无定法，在众多选择性方案中选择最佳的方案，筛选教育行动方案需要正确的判断；教育行为是正确的还是失误的，教育效益是优良的还是低劣的，评估教育效果需要正确的判断，而这一切判断都是通过教师的“问”来实现。
愤、悱，才可以启、发。我能在课堂上察言观色，判断学生的学习情绪状态吗？饱满的情绪和郁闷的状态，我能一眼洞察吗？当学生需要给予思维点拨的时候，我包办代替，是不是有点“越位”？学生是“口能言”，我不给学生说话的机会反而絮絮叨叨，是不是制造噪音？下课铃响了，我还喋喋不休，是不是很“唐僧”？课中，这些问题要时刻萦绕在教师的心中，也即为“课中问”——教师在上课过程中，对课堂中发生的出乎意料的问题扪心自问，及时调整教学策略。 |
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
|
|
|
