《亲爱的汉修先生》读后感

　　最近，翻阅了贝芙莉.克莱瑞的《亲爱的汉修先生》。刚听到这本书名的时候感觉有点奇怪，没有什么阅读的兴趣，觉得这样的书本可能会十分的枯燥。可是当我将这本书拿到手，看见封面时又有点感兴趣了，因为，拿到书我才知道原来他曾经荣获过1984年纽伯瑞儿童文学金奖，而且书面上写了一行令我十分感兴趣的话：一本《亲爱的汉修先生》，胜过所有的作文书。于是，我不禁想坐下来好好看看，他是如何胜过所有的作文书的。

　　本书的主人公雷伊在小学二年级时读了一本课外书，她很喜欢那本书的作者汉修先生，编写新同他联系，通过和汉修先生的书信往来，雷伊最终练就了一手好文笔，踏上了漫长的迈向作家的路。同时也让我们这些教育者从中更好的感受了孩子真正需要的是什么，他缺少的又是什么，怎样才能从生活点滴中培养学生写作的兴趣，锻炼学生写作的能力。

　　低年级是作文写话的起始阶段，雷伊因读了汉修先生的《狗儿快乐秘笈》后对汉修先生产生了崇拜之情，进而开始写信给汉修先生。作为二年级的学生，雷伊写的第一封信甚至还有错字，这给读者带来更加真实的感觉。

　　要想写出漂亮的文章，成为真正的作家，坚持写是非常关键的一点，雷伊开始是坚持不住的，写第一封是崇拜，第二封便是为了完成老师布置的作业向自己崇拜的作家汉修先生提了一些问题，询问写作的方法、技巧。原本，他只是敷衍老师布置的要和作家通信的任务，可是，没想到作家的回信了，惊喜之余，鲍雷伊还很生气——这位作家竟然在复信的后面提了十个问题让回答! 当然，鲍雷伊给汉修先生回信了。一开始不情愿啊，写得很短，后来一方面因为妈妈的督促另一方面因为太无聊，断断续续写开了，写的很自由，然而就是在这不知不觉间，汉修先生竟变成了他倾诉的对象，成长的烦恼，家庭的烦恼，喜怒哀乐……于是，信越写越多，后来写到文章获得学校入围奖了，成了同学们心目中的红人，他开始品尝升旗老师给予的关注，品尝第一个阅读图书的喜悦，品尝被邀请到同学家做客的喜悦……此时,对鲍雷伊来说，写日记成了生活的乐趣，成了生活的自然习惯。

　　在这一系列转变中，汉修先生起着重要的作用。与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。“技巧”这两个字也许不妥当，因为汉修先生不是刻意地使用某些方法教小男孩写作文的，但是，可以说，汉修先生真是一个深谙小孩子作文心理的作家。他给鲍雷伊提出了十个问题：1、你是谁?2、你长什么样子?3、你的家庭是什么样子?4、你住在哪里?5、你有宠物吗?6、你喜欢上学吗?7、谁是你的朋友?8、你最喜欢的老师是谁?9、你有什么烦恼?10、你这十个问题没有难度，每一个都是与雷伊息息相关，雷伊可以信手拈来的，如此一来，就促使雷伊能够像说话一样写信。汉修先生用这十个问题取得了鲍雷伊的信任，尤其第9个，“你有什么烦恼?”我觉得快乐可以跟许多人分享，但烦恼一般只会讲给自己信任的人。也许正是因为从一开始心灵就是敞开的，所以，鲍雷伊的信越写越长，写作水平也一点点提高了。最后，发展为写日记成了自然习惯，生活的必须。

　　作为一名语文老师，在这本书里，我学会了如何更好的知道学生写作，可以说收获颇丰，让我们都能成为现实生活中的“汉修”先生!