高中历史教研组第一学期工作计划

　　一、指导思想：

　　以《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以我校教学工作要求为依据，按学校校长室、教务处、各处办的部署，围绕新课程教育目标，以备课组活动为中心，充分调动全组的智慧和积极性，进一步提高历史教育教学质量，建设一个团结和谐，积极向上的教研组集体，争创学科特色。

　　二、主要工作：

　　(1)遵守学校各项规章制度。

　　1、上班纪律：遵守学校上班时间规定，如有特殊情况要履行相关请假手续;

　　2、开会纪律：切忌迟到，手机要调成无声状态，不得做与开会无关的事(改作业，看书等);

　　3、监考纪律：切忌迟到，盯紧学生，不做与监考无关的事。

　　(2)打造高效、品味课堂。

　　1、认真编制学案：学案要体现最新高考大纲要求;贯彻学校“五步教学法”;体现预习环节;注意讲练结合;分工编写，审核无误后印制给学生;学案的编制要有一定的提前量。

　　2、认真备课：手写详案;栏目齐全;要有教学反思环节;教学设计要关注学生的活动和学法的指导;最后要有板书设计。

　　3、优化课堂结构：要努力改变依靠学案一讲到底的枯燥课堂模式，贯彻“五步教学法”课堂模式;上课要注意知识框架的建构，将知识条理化;补充多样史料(可以充分利用多媒体)，讲练结合;注意发挥学生主体性。

　　“五步教学法”课堂模式：课前诵读—展示导入--探究准备—探究互动—练习巩固。

　　课前诵读环节：预备铃响后到正式上课，学生起立大声诵读(前面所学知识)，目标是使学生迅速进入学习状态，为提高学习效益服务，时间为2分钟。

　　展示导入环节：内容可以为知识点检查、我最感兴趣的一段历史、我看……(人、事)、历史上的今天等等，学生上讲台演讲。激发学生学习历史的积极性、参与性，拓展知识面，培养学生对历史知识的思考与探索、历史语言的概括与表达能力，时间为3—5分钟，学生为1—2人。

　　探究准备环节：要求学生快速阅览新的教学内容，可以为一整节也可以为重要段落，完成学案的填空，落实重要的基础知识点，构建基本的知识点线索和框架，培养自主学习、独立提炼概括课本材料信息的能力，为重点知识、难点知识的分析、理解打下基础。时间为3分钟。

　　合作探究环节：针对教材内容、目标、重点、难点，运用各种教学手段、策略，合理运用多媒体手段进行教学，以生为本，师生互动，合作探究;努力挖掘趣味性的知识，将生活中能碰到的事件、时事新闻等引入课堂，通过创设一系列的文字材料、视频、图片转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解，调动学生学习的热情。并根据学生的实际学情实施分层教学，努力提高单位时间内教学目标的达成度。

　　练习巩固环节：练习题主要以所订资料的题目为主，根据学情的差异，适当调整，做到课堂训练落实，反馈教学过程中存在的问题，及时检查学习效果，巩固所学知识。用时5分钟左右

　　4、落实作业批改：各备课组统一复习资料以及作业安排;作业安排争取分层次，尤其是高三年级;有做必有改;各备课组统一批改标准;注意检查学生的作业订正情况，订正要二次批改。

　　(3)积极开课、听课，促进教研教学。

　　1、开课：按照学校有关规定，教师每学期至少开一节课，在开学一周内确定本学期开课的时间与内容。同时准备随机抽课。

　　2、听课：实行“推门听课”制度，这就要求大家备好每一节课，上好每一节课。对同组来听课的老师不要推三阻四。按照学校有关规定，教师每学期听课不得少于20节，备课组长(含)以上的管理人员每学期听课不得少于30节，“拜师结对”和第一年上高三的老师要求听一节上一节。

　　(4)拓宽历史教学渠道

　　首先，各备课组根据自身情况开设校本课程和研究性学习以拓宽学生的历史学习渠道。校本课程要以学生兴趣为切入点，教学设计要充分让学生参与探究与讨论;其次，各年级可以成立历史兴趣小组，带领学生参观了解镇江历史文化;最后，要充分利用历史实验室的教学资源，把实验室资源与课堂教学有机结合。

　　(5)加强备课组建设

　　各备课组做到统一教学进度、资料和考试;开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、定研究主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本。其中研究主题应该具体到每一节课的对教材的处理、高考重点的分析及教学方法。

　　高一备课组：重点是确保教学进度的完成。在高一学年结束时，完成必修一、二的教学。以课程标准和学业水平测试为教学依据，降低教学难度，提高学生学习历史的积极性，培养良好的历史学习习惯。

　　高二备课组：重点是3月份即将进行的小高考，要认真总结前几年小高考的经验教训，保证课时，确保在1月初完成一轮复习。同时，通过不断模拟考试筛选“弱势学生”，针对性进行补缺工作，确保人人过关，灭D争A。

　　高三备课组：重点是争取高考成功。高三第一学期结束要完成高三一轮复习。一轮复习注意夯实基础，精选精练，提高复习课的针对性、实效性;同时加强考试研究及考试信息的收集，密切与市区各级教研员及兄弟学校教师的沟通学习;重点加强对“不匹配学生”的补缺工作;同时要关注学生的学习心态及心理健康状况。

　　每个备课组要把教学资料收集完整，以交接给下个年级备课组，同时加强大组活动，加强备课组之间的交流，上届备课组要把教学中的经验教训传承给下一届备课组，共同提高历史组的教学质量。

　　(6)深入开展教科研工作，加强师资建设

　　教研组要努力引领历史教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。教师要利用课余时间阅读优秀的历史学、教育学等理论专著及相关文章;利用好教师资料室中的《历史教学》、《历史学习》、《中学历史教学参考》、《中国考试》等专业杂志，不断提升师德修养和教学教研水平。

　　课题论文方面：围绕“五步教学法”的课堂模式，各备课组申报相关课题，以研促教，积极进行历史有效课堂的探索和实践。同时，各位教师也可以积极申报课题，以及积极参加各项论文比赛。

　　总之，我们将继承优良传统，积极构建和谐组内环境，以谦虚踏实的作风，努力推进历史学科组的建设工作，把镇中的历史教学工作推上一个新的台阶。