初中“五一国际劳动节”主题教育

活动目的：
    现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，这给劳动教育带来一定的困难。如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育。我们借助“五一国际劳动节”这个平台，反复围绕着“劳动”进行的一系列主题活动。

教育是个系统工程，思想教育也要有系统的进行，此次活动在于使学生懂得“劳动最光荣”的道理，积极投身到各项力所能及的劳动中去，尊敬所有普通劳动者。

活动准备:

1、分组（以小组为单位活动）

2、准备20件衣服

3、学生自带各种水果，每组一把水果刀。

活动过程。

主持人甲：鲜花之所以灿烂离不开园丁的辛勤浇灌。

主持人乙：五谷之所以丰盈离不开农民伯伯的滴滴汗水。

主持人甲：高尔基曾经说过，“劳动创造了人类”。
主持人乙：赵本山小品中说过：“劳动者是最美的人”。

一、学生展示收集的劳动模范事迹及图片

甲：劳动是光荣的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的光彩，不劳动和好逸恶劳的人是可耻的。你看全世界的劳动者都拥有自己的的节日——劳动节。

乙：你们说是哪一天呢？（5月1日）

甲：你知道哪能些劳动模范呢？

时传祥：解放前，少年时传祥受生活所迫，逃荒流落到北京城郊，当了掏粪工，受尽屈辱。新中国成立后，党和政府提高了掏粪工人的经济待遇和社会地位，时传祥感到了真正的翻身解放。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都的干净、美丽做出了贡献，他的敬业精神、无私奉献的精神成为时代精神的象征。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”

班长小结：时代楷模的故事告诉今天的人们：任何时候，劳动者的敬业精神、奉献精神都是伟大、光荣的，是一种社会时尚。

二、小小测验：（全员参与）

1 、 你认为应当参加学习以外的家务劳动吗？

A．应该参加  B．要适当参加参加   C．参不参加无所谓

结论：应该参加。这可以培养自己自立自强意识和为父母分忧解难的责任感。

2  你参加家务劳动吗？

A．经常  B．偶尔  C．从不

结论：应该参加家务劳动。家务劳动是锻炼身体的基础，学生懒以参加的原因，取决于父母，父母怕自己的儿女因劳动而延误学习，从而剥夺儿女的劳动权利。有的父母“以身作则”认为不好好学习就像他们一样务农，生活贫困，也从而除去儿女参加劳动的资格。还取决于学生本身，有一些学生动手劳动就跟父母讲条件收报酬，这是所谓的拜金主义，钱多多干，钱少少干，这样参加劳动的次数就少了。要碰上学校按排劳动，便会喊苦喊累，这就是缺乏锻炼的后果，所以，培养孩子有意识的参加劳动，把中国传统的艰苦奋斗精神发扬下去。

3  你认为家务劳动该由谁来承担？

   A．每个家庭成员都应承担部分  B.由家里一个家庭成员来承担

结论：每个家庭成员都应承担部分。动手劳动家务时才会感到求实的味道，才感到自我服务的感觉很好。参加劳动，可以使本身的陋习改掉，养成良好习惯.

4  你认为家务对学习有影响吗?

   A.促进   B. 阻碍 C. 无直接影响

结论：家务可以帮助减少学习上的压力，使我们快乐轻松。可以调节家庭成员之间的关系。

5  你认为家务劳动该给报酬吗?

   A. 应该   B. 不应该   C.无所谓

结论：通过家务获取报酬是不对的，它会使人利益熏心，让人见钱眼开，使人懒惰。

6、家长支持你参加家务劳动吗?

A.支持    B. 不支持   C.无所谓

结论：家长应该支持你参加家务劳动。家务劳动的益处：调解家庭感情，促进身心健康，培养良好品行和习惯，锻炼思维能力、动手能力，掌握好的生活技能，利于自立、自强。但有些耽误学习时间，操作太烦琐。

测验小结：劳动对学生养成良好的行为习惯是有重要作用的,所以学生要适当做家务劳动，更要热爱劳动！

三、我是劳动小能手----叠衣服比赛

本班分为八个小组，四个小组参加叠衣服比赛，四个小组参加水果拼盘制作比赛，争取做到人人参与。比赛用的衣服由小组自备，比赛时交换折叠。体现比赛的公平共正。

比赛要求：

1、每人5件衣服；（款式一样，有西装一套、连衣裙子一件、羊毛衣一件、衬衫一件、T恤一件。）

2、折叠科学，整齐；

3、按一定顺序摆放

4、时间用得少。

四、我会劳动，我会创新----制作水果拼盘

比赛要求：

  1、以小组为单位，四个小组参与；

2、要求造型美观、有创意；

  3、能为水果拼盘取名。

  4、时间五分钟

两项比赛结束后请学生说一说劳动感受，加深对劳动的理解。

五、小组诗歌朗诵-----《唱给“五.一”劳动节的歌》

 甲：每一位热爱劳动的人，都值得我们尊敬。

乙：每一位辛勤劳动的人，，都是我们学习的榜样。

甲乙： 劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。让我们一起用双手去创造美好的明天。请欣赏《唱给“五.一”劳动节的歌》。

《唱给“五.一”劳动节的歌》

劳动创造世界，劳动创造文明，

劳动创造了世界的一切：

如果没有人们辛勤的劳动？

那有我们的嫦娥一号上天，

那有杭州湾的跨海大桥；

那有“鸟巢”和奥林匹克村，

那有一百天后我们期待着的奥运会；

那有丰盛的物质供应，

那有温总理说的“手中有粮，心里不慌”；

那有30年改革开放的成果，

那有屹立在世界之巅，

日益强大的中华！

劳动有脑力劳动和体力劳动之分，

不论是科学家、工程师，

还是马路美容师——清洁工；

不论是“杂交水稻之父”袁隆平，

还是已经故世的掏粪工人时传祥，

他们没有贵贱之分，

只是社会的分工的不同，

同样受到社会的赞扬，

人民的尊重。

每年的五月一日这一天，

我就情不自禁地高歌“咱们工人有力量”！

祝愿我们的劳动，

不论是脑力的、还是体力的，

都在科学发展观的指引下，

创造神圣，

谱写更加幸福美好生活的新篇章。

工人伟大，劳动光荣，

劳动创造历史，奋斗铸造辉煌。

让我们头顶一片兰天，

建设祖国，脚踏实地，

直到永远，永远 

反思：教育是一个系统工程，我们并不奢望通过一次活动就能改变学生的一些习惯，转变学生的一些观念更新，教育是一种持之以恒的过程。此次活动，通过名人的榜样效应，让学生参与到测验中找到自身的差距，再让学生亲身参与到有趣的劳动实践中，并在实践中找到劳动的乐趣，最后满怀激情地通过小组诗朗诵赞颂劳动最光荣，以此达到情感上的升华！