怎样让课堂充满活力

怎样让新课改背景下的课堂充满活力？我们认为应该做到以下几点：

一、让学生自主发展

把课堂还给学生，把主动权还给学生，把书本还给学生，改变教师上课一言堂、学生不约而同附和的方式，学生们便会出现敏锐思维，迸发创造火花。我们在识字教学过程中，重点放在激发学生识字的兴趣上，学生由字到词，联想丰富。在学“心”字时，有位学生是这样联想的：“卧钩像口锅，锅里炒蹦豆，蹦出两个剩一个。”把这句顺口溜教给全班学生，他们熟记以后毫不费力地记住了“心”字。教师信任学生，让他们大胆想象，大胆联想，激发了他们的识字学习兴趣和表达的欲望。

二、为学生的思维插上翅膀

细察、深思是作文创造性思维的基础，联想和想象就是作文创造性思维飞腾的双翼。我们在指导学生作文的过程中，改变了教师一人讲思路的做法。针对学生喜欢漫画的现象，让他们以漫画为作文题材，选择自己最感兴趣的一幅漫画，在欣赏过程中，捕捉夸张、幽默、风趣、诙谐的艺术特点，仔细观察画面，深思内容，总结方法，写成作文。

三、创造性使用教材

“有教材”比“教教材”更符合教改精神。“有教材”就是合理使用教材，让教材成为开启学生心灵智慧的一扇窗户，或为课本知识和生活知识的桥梁。我们把教材改编为选讲型、续编型、表演型和绘图型等，运用不同教学方法，使用不同教材，使学生堂堂都有新奇感，始终保持浓厚的学习兴趣。合理使用教材，会使课堂生成读、议、说、讲、画、做等鲜活的学习方式。

四、实现教学的多维互动

教育家杜威说过：如果让孩子们在教室里静静地坐着，拿着书，观念永远到不了孩子们的心灵中。只有让学生在玩中学，学中玩，在游戏中学，在活动中学，体验感悟学习的内容，才能更好地激发他们学习的欲望，调动他们思维向向深向广发展。

以上几个方面结合，让课堂活起来了，学生们最大限度地表现出参与热情和创造欲望，成为学习的真正主人。（闫亚丽）