浅谈信息技术课中应注意的几个问题

   信息技术课在当前的农村中小学中也许还是一个较新鲜的一门课程，学生学习起来，也还是有兴趣。但是，由于当前农村教师本身信息技术课的基本功不够扎实，教起来有一定的难度；学生对这门课程没有基础，学习起来有一定的难度；当前农村学校的计算机的配备也许还满足不了一人一机的要求。这样，学生在学习这门课功课时，可能会觉得莫测高深，很难入门，或许会把自己人为地挡在信息技术课程的殿堂之外。针对以上情况，我认为，代信息技术课的教师在上信息技术课时要注意以下几个问题。
    一、全面把握。教师要深入钻研教材，要能够对自己所教学的教学内容进行全面的把握，要通过自学，努力做到精通这门课程，要能够灵活处理课堂新问题，及时排除学生在操作过程中出现的故障。要使自己的教学具有目的性，能够做到得心应手。
    二、形象生动。教师在上信息技术课堂上，要力求形象生动。要把专业的术语，机械的菜单，固定的图标形象化、生动化。在讲解它们的含义、作用、用途时要富于形象，使学生便于理解，而不要要求学生机械的记忆。例如我在讲计算机的组成时，把“主机”说成是“总管”，比喻成人的“大脑”；把“显示器”比成人的“脸面”；把“键盘”和“鼠标”比喻成人的“手”和“口”；把“音箱”比喻成人的“喉舌”；把“打印机”比成人的“近邻”。把“磁盘空间”比成“档案室”；把“我的文档”比成“档案柜”；把“文件夹”比成“档案盒”；把“文件”比成是学生的“作文”。它们的关系是“作文”放在“档案盒”中，“档案盒”放在“档案柜”里，“档案柜”放在“档案室”里。这样学生容易理解，也容易掌握。
    三、循序渐进。教师在每一节课中不要贪多，不要把新内容一股脑儿讲给学生后，让学生自己去练，甚至是去“玩”，这样学生接受不了，且前边听，随后就忘记了。要做到每节课都要复习上一节课的内容，在巩固上节课的基础上适当增加一点儿新的内容，让学生在巩固的基础上学习新的知识。既容易接受，又能够分享自己在学习中成功的喜悦，进而培养了学生的学习兴趣。要防止好高骛远的心理，要使学生在自己循序渐进的教学过程中循序渐进。
    四、培养合作精神。由于当前农村中小学计算机的配备大都不能满足学生一人一机的需要，往往是两人或多人一台计算机，学生在学习、操作、使用时，往往是一人在作，其他的人在看、在玩。教师要注意培养学生的合作精神，在其中一人操作时，让另外的人积极参与，帮助完成或纠正错误。当其中一人完成后，反过来帮助另外的人完成任务。这样既照顾了所有学生，又有效地培养了学生的合作精神。
    五、集中演示和个别辅导相结合。信息技术课大多是在多媒体教室里上的，教师的教学过程，往往是通过投影仪在大屏幕上演示的，这样形象直观，便于学生模仿。但在演示时，要要求学生用心听，注意看，动脑筋想。在教室演示完毕后，还要深入到学生中作个别辅导。只有演示和辅导相结合，才能达到预期的效果。
    六、讲清逻辑关系。教师在教学指导的过程中，不仅要讲清楚操作的步骤，而且要讲清逻辑关系，要让学生明白为什么要这样作。不能只讲步骤，不讲原因。使学生知其原而不知其所以原。记得我在一个学校参加计算机培训时，由于时间短，任务重，教师每节课讲的内容太多，他顾不得讲清逻辑关系。他讲完，我们也忘记完了。后来，我们采取用笔记抄步骤的办法。老师讲完了，我们就照着笔记上的步骤作，离开了笔记本，我们什么也不会。其实，教师只要讲清了其中的逻辑关系，让学生真正听懂了，就会作，而且不会忘记。
    七、渗透思想教育。在信息技术课上，不仅要让学生学习和掌握信息技术课的基本知识，而且要渗透思想教育。要教育学生会爱护公物，讲究卫生，注意计算机的清洁；教育学生爱护他人，关心他人，主动地帮助他人学习，不能只顾自己；要教育学生在网络面前，要有健康的心态，要学会自觉抵制网上一些不良的诱惑，不要沉迷于网上游戏，要学会绿色上网，健康上网。要学会在网上寻求自己应该寻求的知识，不能盲目。
    八、发挥创造性。在信息技术课上，教师要让学生在掌握基础知识的基础上，发挥创造性。教师要留有相当的余地，要留给学生想象和创造的空间，要注意保护学生的丰富想象力，培养创新意识。
    九、活跃课堂气氛。在上信息技术课时，不能教师机械地讲，学生机械地作。教师要用生动、幽默的语言，让课堂充满生机；要利用现代媒体活跃课堂气氛。让学生在悠扬的歌声中、在优美的旋律中完成作业任务，掌握新知识。这样才能让学生想学、爱学、乐学。
总之，信息技术课，学生爱学，但不容易学好。教师只有讲究课堂艺术，注意工作方法，才能使学生在学习这门课时始终有浓厚的兴趣，从而学好这门课。