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0w.net 2011年我校认真贯彻国家教育工作会议的精神，以新课标改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“课堂教学改革”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
一 教学工作
（一）工作思路
以“优化教师的教学行为和学生的学习方式”为工作主线；以“改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系”为重点。大力推行“先学后教、当堂训练、双主互动”等新型教学模式，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法。加强教研组教研和备课组集体备课工作，集思广益，整合资源，提高课堂教学效益，努力完成各项教学目标。
（二）具体目标
1、高一年级尽快适应新教材的教学理念，改变传统的教学方法；高二年级是高中三年最关键的一年，承前启后，所以一定要做好过渡年级的教学工作；高三年级的工作目标是“两个确保，一个突破”。
2、以新课程理念为指导，深化课堂教学改革。为提高课堂教学效益，提高课堂教学质量，学校领导继续分组听课，重点对高一的课堂教学、高三年级的复习备考进行调研指导。
3、加强校本教研工作，充分发挥教研组长、备课组长的主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。
4、建立任课教师考核电子档案，把对每位教师的考核记载下来。包括每次的教案、作业的检查结果；参加教研活动、备课组活动、外出学习的次数及效果；学生对老师的教学评价；师徒结对的情况；教师上课迟到、早退的次数；考试中是否出现事故；请假、缺课、旷工的次数，等等。
（三）具体措施和要求
1.以课堂教学改革为核心，研究落实好教学各个环节工作
①备课要充分，目标要明确。
要求做到“三结合”，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月至少检查二次，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。
②上课要精细、方法要灵活：
严格执行课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程。安排好教师，排好课表，确保教学的正常有序地进行。
上课精心组织，激发学生兴趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。
要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得科学。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。
③训练要及时、容量要恰当：
要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测；课外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。做到及时批改，全批全改。提倡面批面改。
④辅导要及时、针对性要强：
要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间。
⑤测评要科学、难度要适中：
要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时要根据中考改革的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。
2.抓教学过程管理，规范教师的教学行为。
教学过程是一个动态的过程，本学期在注重教学质量目标管理的同时，将着力加强教学过程的管理：
①加大听课、评课力度：继续加大对听课考核的力度，每位教师每学期听课不少于10节，管校长、教导主任听课不少于30节。
②加大教学工作检查的力度：定期检查教师备课及作业批改情况并及时记载，作为学期结束考核的依据之一。
③加强老师业务档案管理，完善教师电子业务档案。教务处收集的教学档案资料有：教学计划、教学总结、外出学习记载、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。
二 德育工作：
（一）工作思路
以“养成教育”为重点，规范学生行为习惯；以“爱心教育”为突破口，加强学生思想道德建设；以班级文化建设为切入点，推进学校文化建设；以丰富多彩的德育活动为载体，丰富德育内容，促使学生全面发展。
1、确立一种意识：以学生为主体，关注学生的全面发展。
2、抓住三条主线：养成教育、“道德早餐”、班级文化建设。
3、培养四个队伍：班主任队伍、政教队伍、班干部队伍、保安队伍建设
（二）工作目标
1、建设一支师德高尚、业务过硬的德育队伍。
2、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
3、加强对全体学生思想品德教育、文明习惯的养成教育和责任心教育，让学生明礼诚信，知荣辱，懂廉耻，做有道德的人。
5、切实注重德育工作的针对性、主动性和实效性，强化管理，严格检查，做好后进生的管理、教育、转化工作。
6、研讨德育工作，拓宽校园文化建设的思路。
7、加强校园安全工作，提高师生自我防护意识，确保师生在校期间人身安全不受侵害。
四、具体工作措施
（一）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展
1、更新理念，树立以人为本的教育思想
实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，真正树立素质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。
2、加强培训、学习和交流，提高育人水平
加强班主任队伍建设，一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，邀请专家讲座，了解新信息，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。
3、树立典型，激励先进，构建“立体育人网络”
我校将进一步完善优秀班主任评估细则和评估机制，以学校班主任中的优秀代表为典型，组织交流经验，展示班集体建设成果，带领全体班主任共同抓好班级管理工作。另外，教书育人，育人是根本。学校将引导全体教师参与育人工作，从日常行为规范着手，全面关心和正确引导学生的思想和行为，使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。本学期，我市将开展又一批德育工作能手和十佳中队的评比活动，这一活动对于所有德育工作者来讲是一个契机，我们将积极参与，力争自身能力和学校德育工作能力的同步提升。
教书与育人是辩证统一整体，是教师工作不可分割的两个方面。教书是培养合格人才的前提条件，育人是整个教学活动的出发点和归宿。离开教书，教育工作就失去了社会功能。
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