小学“激情校园”实施方案

激情是点燃生命的火花，激情是教育创新的原动力。教师有了激情才能开创学校教育的新局面，才能培育出具有时代精神的高素质学生；学生有了激情才能开启思维的闸门，才能在知识的海洋里尽情畅游。2010年，实验小学把打造激情校园作为特色发展目标，特制定实施方案如下。

一、“激情校园”思路

构建“激情校园”就是要尊重师生的生命主体，创设生动活泼、丰富优美的教育环境，顺应和开发师生的个体生命潜能，促进主体激情的激发，发展师生个性，从而使学校自由、活跃、全面、和谐、持续发展。

构建激情校园，倡导“激情教师、激情学生”。其核心价值取向强调以发展师生的潜在创造力与和谐发展，充分开发师生生命激情资源，构造和谐的育人环境，实现教育的可持续发展。

构建激情校园，始终以人的全面、自由发展为宗旨。适应师生生活特性，关注师生的生命体验，关照师生生存状态，关怀师生的生命成长。让教育走进师生生命世界，让每一个师生在教育的过程中生命得到充实与升华，让每一个师生都成为幸福生活的人。

二、“激情校园”目标

我校“激情校园”以建设激情课堂、激情课间为重点，以教育科研为突破，以课程改革为支撑，以开放、创新、卓越的管理为基础，以优良的师资队伍为保障，努力实现 “县内龙头、市级一流、省内挂名”的目标。

1、激情学生——让学生充满求知的激情，掌握探究的科学方法，追求创新的乐趣，不断在成功的体验中享受愉悦的人生，拥有幸福的每一天。在道德、情感、态度、价值观、智力、体力诸多方面获得全面发展、和谐发展、持续发展。

能认识生命的意义，尊重、爱惜生命；

学会学习，能在自主学习过程中，积极主动地构建起自己的知识结构和认知结构；

兴趣广泛、志趣高雅，基础扎实、个性和谐；

具有良好的人格和适应能力以及主动发展的能力。

学生发展的具体目标：通过3年努力，达到10项目标

（1）每个学生具有健全的人格、强壮的体魄，符合身体达标素质要求。

（2）每个学生有一项才艺特长，成为一名“基础+特长”的学生。

（3）每个学生能参加一次科技小发明小制作，具有创新意识和能力。

（4）每个学生都有自己的人生格言或座右铭，并为之奋斗。

(5）每个学生在全校性活动上有展示机会。

（6）每个学生能较好地掌握电脑的操作，通过网络进行学习。

（7）每个学生能自信地进行英语口语交流。

（8）每个学生读六本名著，课外阅读量达100万字以上。

（9）每个学生能综合素质评定在b档以上。

（10）不让一个学生掉队，完整、顺利完成义务教育。

2、激情教师——让教师乐教爱生，追求事业的成功发展，教育艺术的不断创新，成为学生的源头活水。

教师要以尊重学生为前提；以多元智能理论开拓学生的不同特质潜能为切入，以发展学生为根本，让每个学生都天天自信、时时求新、课课有得，胸怀大志，勇攀高峰，在构建学生生命过程中实现自身生命价值。具体表现在：

（1）能认识自己生命的意义与教育生涯的价值，主动规划自己的专业化发展；

（2）能将“激情课堂”落实到新课程改革，焕发学生生命激情；

（3）能主动探讨“学议导思”的策略和方法，在其中获得教育的成功感；

（4）能与学生建立起“和谐与合作”的师生关系；

（5）能同学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。

3、激情环境——以“优美、优雅、优越”为目标，建设优美的校园环境，昂扬的校园文化，优越的教育设施。让墙壁会说话，让角落能育人。

（1）开设激情广播，每一个课间都有不同的激情语句或温馨提示，激发师生工作、学习、生活的热情。

（2）搞好绿化美化，让师生在优美的环境中心情愉悦，产生积极向上的激情。

（3）开展教师激情宣誓，调动教师工作热情；每天上午、下午第一节课，老师引导学生高呼激情口号，感染学生充满激情面对每一节课。

（4）积极开展评选展示活动。校门口设立展示台，悬挂照片，介绍事迹。对优秀教师、师德标兵、活动优胜单位与个人、阶段性工作出色表现者等进行大张旗鼓地表彰与宣传，并适当给予物质奖励。

对评选或考核中获优秀教师、优秀班主任等进行表彰；

开展文明班级评选，一周一评，对获得先进班级的班主任进行表彰；

开展评选升旗手活动，对升旗手进行表彰；

调研考试进行评估，对优秀生、进步生进行表彰；

对优质课、公开课、研究课等获得奖励的教师进行表彰；

对开展各种活动并在活动中获奖的优秀学生和辅导老师进行表彰；

对教育科研中取得优异成绩，论文、教案、课堂实录、课程资源等获县一等奖、市二等奖、省三等奖以上者进行表彰；

对其他各类活动中表现突出的或作出突出贡献的教师和学生进行表彰。

（4）及时更新德育长廊和展示台；

（5）完善校园广播播报制度和网站展示制度，凡评选表彰的对应在校园广播和网站上展出。

4、激情班子——让校园成为师生生命激情的源泉，创造能力的摇篮，和谐成长的精神家园，这有赖于学校要有一支开拓进取，严谨踏实的班子引路。

学校是学生健康成长，教师成功发展的推力，学生、教师和校长都应该在其中获得各自的“激情”。因此，“激情班子”的建设应成为学校教师队伍建设的核心文化，它体现在：好的班子可以引导教师形成以激情课堂为核心的理念，系统建构激情教师队伍、激情学生群体；制定激情校园文化的实施方案，并全面、持续地进行研究与实践；全面实施新课程改革，建构开放性的教育环境；培育关怀生命的激情教育文化。做好管理育人、教书育人、服务育人三者之间的衔接，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好育人氛围。

激情班子成员首先要成为教书育人的模范、率先垂范的榜样、爱生尊师的示范。其任务如下：

（1）创造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设以及基础环境都要本着有利于学生和教师学习和工作的要求去实施，创建富有人情味的、更加自由的、能满足多种需要的学习和生活环境。

（2）建立人性化的激励方法：不拘一格地选拔使用人才，对优秀教师进行物质和精神双重奖励，实行多样化的激励方法，对教师的进行发展性评价。

（3）建构柔性化的管理体系：追求管理组织模式的改变，淡化层级结构，建立应变能力强、能为组织成员的自我完善提供发展空间和支持条件的人本主义的管理组织。

（4）创建信息化的管理技术：充分利用信息技术实现对学校人、才、物、信的高效管理；利用对信息的有效使用、控制、整合来提升学校的竞争力。

（5）创建终身化的学习组织：通过追求学习型学校的建设，促进教师专业化的不断发展；追求学习工作化和工作学习化，使学习成为教师的行为习惯；通过学习不断根据环境的变化做出适应性工作调整，提高学校的组织学习能力和自适应能力。

5、激情课堂——让教师在课堂上挥洒成功，让学生在课堂上展现激情；使课堂成为师生生命互动的舞台，使课堂成为师生共成长的乐园。

（1）致力于教与学的辩证研究，着力在课堂教学上探索和改革，打造自己的课堂特色，构建“学—议—导—思”四步课堂教学模式。

学即自学。学生在教学目标指导下，依靠原认识和兴趣激发，充分利用学习策略，对学习任务进行加工，生成学习成果，最大限度的挖掘学生个体学习的主观能动阈值。

议即讨论。学生在完成浅层次的学习任务之后，进行交流、讨论，共同完成深层次的学习任务。这一环节，既需要学生个体的能动，更需要学生团队的合作，一般以学习小组为单元，有组织地进行讨论，充分发挥学生的集体自觉和集体智慧。

导即疏导。在学生依靠个人能力和团队合作完成大部分学习目标，而不能完成另外少部分学习目标时，进行必要的疏导，先由学生相互疏导，后由教师疏导，先疏导学生已完成的学习目标，后疏导学生不能完成的学习目标，对学生已完成的学习目标的导，实际是一种学习成果展示，在展示中比较，在比较中交流，在交流中选优，在选优中开阔视野，发散思维。

思即反思。是对整个课堂的小结，教师反思教学目标的完成情况，学生反思学习任务的完成情况，在反思中进一步深思和远思，由任务到任务之外，由文本到文本之外，由课堂到课堂之外，对当堂文本任务进行拓展、延伸、迁移、升华。

四步课堂模式，是激情课堂的构想立足点和根本点，由此让激情课堂朝着理想的方向发展。

（2）科研上，坚持“一种理念，多元发展”，即坚持激情课堂的理念，使课堂成为师生互动的乐园，成长的田园，精神的家园；坚持学生智能多元发展，学生知识多元组成。把科研渗透到课堂。

6、激情课间

建设“激情课间”，立足活动，突出活动，落实活动，整个学期，必须做到“天天有活动、班班有活动、处处有活动”，在“动”中激发激情，释放能量，催生素质。

（1）活动由四个层级组成。

学校活动，一般由学校教务处、政教处和教研组组织；

团队活动，少先队组织；

班级活动，各班班主任指导、班委会组织；

小组活动，由各兴趣小组自我组织。

（2）学校成立兴趣小组：美术小组、音乐小组、英语组、科技小组、鼓号队、乒乓球队等，加强管理提高质量。

（3）活动的形式多样，内容丰富，主要是：升旗仪式，开学典礼，文艺联欢会，运动会，演讲、征文、朗诵、故事、歌唱、书法、绘画、制作等比赛，参观、调查、宣传、祭扫烈士等社会实践活动。

（4）活动的阵地主要有三块。

校内硬阵地：操场，广场，乒乓球场，多媒体大会议室；

校内软阵地：广播室，学校网站，展示台，班级活动园地。

校外阵地有：青少年活动中心，烈士陵园，社区服务中心，消防大队等5个。

（5）活动的开展，贯穿在学生学习生活的整个过程之中，力求系统化，日常化，生活化。

三、“激情校园”的组织支撑

1、学校成立构建激情校园工作领导小组

由刘泽照任组长，吴长春、周崇德、周代英、熊青芳、常正文、周勇、杨波为副组长，各处室主任、各年级组长、教研组长为成员，领导小组下设办公室，杨波为办公室主任，加强激情校园创建工作的组织和领导。

2、分工负责，通力协作

刘泽照校长负责激情班子建设，协调相关科室开展活动，检查督办；吴长春书记负责激情教师建设，协调相关科室开展活动，检查督办；周崇德校长、周代英校长分别负责高低段激情课堂、激情学生建设，协调教务处、教导主任、教科室开展活动，检查督办；熊青芳校长、常正文校长分别负责高低段激情课间建设，协调政教处、少先队开展活动，检查督办；杨波主席负责激情环境建设，协调相关科室开展活动，检查督办；周勇校长负责物质经费保障。激情校园是学校的全局性工作，需要师生共同的激情，全体教职工须人人参与，各个部门须密切配合，各处室、各教研组都要围绕这一中心，兢兢业业，努力奋斗，发扬主人翁精神，最终打造出我们激情校园的品牌。

3、制度支撑，确保实效

各负责部门要分别建立健全《班子建设考核标准》、《教师年度考核标准》、《教师绩效工资考核发放办法》、《文明班级评选办法》、《教师评行彰优评选办法》、《教师考勤制度》、《升旗手评选办法》等规章制度，学校实施校履历制度，学校统筹一盘棋，常规工作有条不紊，阶段工作有重点，确保激情校园建设出实效！