国旗下的讲话稿：高效听课是学习成功的关键

　　各位老师，同学们：

　　早上好!我今天讲话的题目是《高效听课是学习成功的关键》。

　　在前不久结束的期中考试中，三个年级均取得了良好的阶段成果。高三年级相较九月起点考试又有了显著的进步;高二年级继续保持强劲的势头，在同类学校中再次处于领先位置;高一年级取得了良好的开局，发展态势令人欣慰。这些成绩的取得，与我们老师辛勤付出、与我们学生努力学习密不可分。成绩的取得让人高兴，然而我们更应思考是什么让很多人取得骄人的成绩?又是什么使得一些同学貌似努力，但结果并不尽人意。我想，对于绝大多数同学而言，听课是绝对的关键。

　　目前，我们正在大力倡导高效课堂，对老师而言，要求教学设计高效、授课方式高效，对学生而言，要求听课高效。说到高效听课，很多人脑海中都会闪现——认真听讲，没错，认真!何为认真?怎样才能高效?下面的几种情形在你身上是否出现过?

　　(1)当上课精力不济时，你是否主动采取措施来提高自己的注意力?如果没有，你是一位不太合格的听讲者。如何保持长时间、高度的注意力?古有孙敬的头悬梁、苏秦的锥刺股，今有高二(2)班、高二(9)班学生的站立听讲，他们并不是因受罚而站立，而是在教师的引导下、在同学的带领下，当自己状态不好时，主动站立听讲。

　　(2)当老师提问时，你是否有快速浏览课本或翻阅参考书找寻答案的习惯，或是低下头等待同学、老师的答案?如果有，你不是一位优秀的听讲者。学科思维、学科能力的培养，不是在被动找寻答案中培养，而是在主动思考探求答案的过程中培养。如果长期不主动思考，你会发现：学科概念掌握变得模棱两可、学科方法运用不够灵活、新情境试题基本都会出错。

　　(3)你是否要等到老师提醒才开始做笔记，或是你做的笔记都是勾划一致的波浪线，或都是一致的笔迹，没有重点、难点、易错点的区分。如果有，你不是一位善于听讲的学生。我时常告诫我的学生：当老师介绍好的方法时，要主动记下;当感觉老师归纳总结比较好时，要主动记下;当老师重点强调时，更要主动记下。同时还要善于运用不同颜色、不同记号标记重点、难点、易错点，比如对易错点的处理，出一次错，就在教材上相应知识点旁标一颗星，过一段时间看看该知识点达到“几星级”，这时，你对该知识点重视程度也会增强。在这里，我还想给大家推荐另一种做笔记的方法——“超链接”，将教材作为主页，采用超链接的方式将使用过的资料、错题本、试卷有机地结合起来。具体做法是：当在资料或试卷上出过错但有价值的试题，可以在教材上相应的知识点上做标注——见XX资料XX页XX题并写清考查方向。每当我们翻开课本，课本便是主页，重点一目了然，易错点清晰可见，如果能回忆出原来犯过的错，可以一扫而过，如果不能回忆，请动手打开超链接，找出原来的试题重温。经过多次回顾，我们犯同样错误的概率会大大降低。

　　(4)习题讲评课上，你是否会因为答案正确而存在“刷题”的行为?如果有，你是一位开始偏离了正常轨道的听讲者。习题讲评课是教师集中纠正错误观点、纠正思维偏差的教学平台，听讲时要关注自己的思维方式与老师的思维方式存在的差异，不断地纠正自己的思维偏差。

　　同学们，课堂永远是我们学习的主阵地，高效听课是你们学习成功的关键。高效课堂需要我们老师主导，高效课堂更需要同学们的参与。在本次期中考试，44个班级，只有6个班级的班级第一名与上次考试相同，而绝大部分班级的班级内部名次每次都会发生一些变化，甚至很大变化。这一者说明没有什么是绝对的，二者说明变化意味着大家都有机会。然而，一个叫做马云的人说“当今的我们，和别人比聪明已经没有机会，比勤奋估计更没有机会，只能比眼光，比对未来的坚持”，他的成功就是给我们最好的示范。那就让我们共同努力吧!

　　谢谢大家!