生喜闻乐见的教学活动。 2．2 教学并用，认识性状 课前发给学生导学案，完成调查表（人的各种见性状的调查），并让学生根据导学案课前预习本节课内容。上学生汇报、展示调查结果，引导学生根据调查结果认识到性状的三种不同的表现形式，完成对性状的认识并总结性状的概念。生物体的形态结构特征、生理特性和行为式等统称为生物的性状。 设计意图：导学案能学生课前自学效率及的听课效果。学案的应用能让学生知道自己在本节课的学习难点在哪里，与教师的教案结合，利学生对知识的理解与掌握。 2．3 七嘴八舌，知识巩固 展示学生平时接触较少的水果，让学生描述其性 |
