第一节 基因控制生物的性状【学习目标】1、举例说出生物的性状和相对性状2、举例说出生物的性状是有基因控制的3、关注转基因技术给人类带来的影响【学习过程】一、自主学习1、找出并理解遗传，变异的概念2、理解性状、相对性状的概念，能准确判断生物的相对性状3、理解基因控制生物的性状，性状的表现受环境的影响。二、合作探究（一）小组成员间讨论并回答问题： 第一小组务：找出遗传的概念，由概念判断第1、2小题并解答（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？ 4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因 ？三、反馈1．生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。2．通俗地说，遗传是指亲子间的 ，变异是指亲子间和子代个体间的 。3．生物的性状括 、 和 4．同一性状的不同表现形式称为 。5．生物的性状是受 控制的。6．把一种生物的某一个基因，用生物技术的法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的 ，这样的生物称为转基因生物。7.下列属相对性状态的是( )A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 C、豌豆的圆粒和粒 D、豌豆的高茎和短茎8.生物的性状是指（ ）A、生物体的形状 B、生物体的性别 C、生物体的形态,生理特征、行为式 D、生物体的大小9.人类的遗传物质主要存在（ ） A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分10.“生，生，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（ ）性A、变异 B、遗传 C、性状 D、基因11.转基因级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（ ）A、性状决定基因 B、基因决定性状 C、基因与性状无关 D、性状决定蛋白质12．下列关性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）A．基因控制着性状 B．性状控制着基因C．有些性状不受基因控制 D．基因和性状都能遗传下去13．下列描述属相对性状的一项是（ ）A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B．金鱼的体色有透明的和不透明的C．子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D．一株番茄秧上的两个果实都是颜色14．亲代的多性状之所以在子代身上体现，原因是（ ） A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C．总在一起生活，长相就会相 |
