第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状【学习目标】1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。【学习】1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3.说出生物的性状是由基因控制的。【学习难点】1.说出生物的性状是由基因控制的。2.理解生物性状和相对性状的区别。【学前准备】预习，查找相关资料。【使用说明与学法指导】本节内容位课本第24—28页。通过预习、收集资料、讨论掌握本节内容。1.依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难问题；2.完成自主学习，同时用记号笔批注教材；3.独立完成合作探究题后小组内交流，要求声音洪亮，及时相互评价；4.完成，及时订正答案；5.认真背记当堂内容，在反思栏建立错题库。一、自主学习围绕学习目标，阅读教材，独立思考，在课本上做好圈点批注，无法解决的问题要用红笔标注。二、合作探究（一）生物的性状1.什么是遗传？什么是变异？2.阅读课本第25页“观察与思考”，完成后面的讨论题。3.小组成员共同概括出什么是生物的性状以及什么是相对性状。4.试说出不同种性状和相对性状之间的区别。5.父母的性状通过什么途径传递给后代？（二）基因控制性状1.阅读课本第27页内容，尝试着叙述转基因鼠的研究过程。2.完成课本27页讨论题。3.生物的性状受哪些因素的影响？4.列举所知道的转基因生物。5.什么是转基因技术？转基因技术在哪些面已经应用？6.畅谈你对转基因食品安全问题的看法。三、总结1．生物体的性状括 、 、 。2．同一性状的不同表现形式称为 ，如人的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。3．在生物传种接代的过程中，传下去的是 。 |
