：人：课题：生物的变异课型：新授：学习目标 (1).描述生物的变异现象(2).举例说出生物的变异有遗传的变异和不能遗传的变异 ( 3).说明变异的意义(4).举例说出 转基因技术及其应用学习：运用生物变异的知识,初步学会分析生物的变异现象激情激趣导入目标导有一对夫妇，他们有两个孩子。爸爸、妈妈的上眼睑是双眼皮。两个孩子，一个孩子为双眼皮，另一个孩子为单眼皮。即双眼皮的孩子继承了父母双亲的性状，这种现象叫做遗传。另一个孩子的上眼睑与双亲不同，是不是也叫做遗传？若是遗传，为什么与父母的性状不相同？若不是，叫做什么？独立思考自主探究探1.在自然界中_____________，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在____________，这种差异就 是生物的变异。变异是____________的存 在。2.生物体在进行生命活动的过程中，能不断的产生各种变异。这些变异有的是____________，有的是_________。如果是_________变化引起的，就是遗传的变异。 3.如果没有_________的变异，就不会产生新的类型。生物就不能由_________到_________，由_________到_________的不断进化。学法指导自读课文，仔细观察，相信自己。分享成果合作 探究辩什么是生物的变异？并举出生物变异的例子。讨论：生物变异的原因及遗传性。观察教材图22-11讨论下列问题：那些变异是能够遗传的？那些变异是不能够遗传的？这些变异的发生对生物自身 的生存有影响吗？生物的变异具有怎样的意义呢/5.说说什么是转基因技术？温馨 提示观察模型，相信你能有自己的见解。动手做一做你会有收获看一看想一想交流展示点拨探究疏下列变异中，不可遗传的是（）A.视觉正的 夫妇生下患色盲的儿子 B家兔的毛色有白色、黑色、灰色C米地中出现个别的白化苗 D经在野外工作的皮肤变黑在进行育种实验时科学家们利用放射性元素对农作物的种子进行处理，原因是 放射性元素能够（）A大大种子的生命力 B 直接使生物的性状改变 C改变生物的遗传物质 D使生物的生活习性改变下列关变异的叙述中，错误的是（）A没有变异就不会有新的生 物类型 B所有的变异对生物都是有害的C变异为生物进化提 供了原始材料 D 利用生物的变异可以培育出生物新品种 一对同卵双胞胎姐妹长大成人后，妹妹比姐姐高10厘米，下面叙述中正确的是（）A姐姐的子女一定比妹妹的子女低 B妹妹长的高属可以遗传的变异C姐妹俩身高的 |
