生物的变异导学案人教版

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生物的变异导学案人教版
第五节 生物的变异【学习目标】1.举例说出可遗传变异,并能 说出引起两种类型的变异的原因。2.知道生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。3.知道遗传育种的用法,以及在生产中的应用。【学习重、难点】 举例说出可遗传变异,并能说出引起两种类型的变异的原因。【学习过程】预习先行  自主学习 1.生物变异是指生物体_____________以及_____________存在的差异。 2.生物性状的变异是__________存在的,引起变异的原因也是___________。 3.不同种类之间,不同个体之间的差异,首先决定__________________的不同,其次与________ 也有关系。由_________的变化引起的变异是__ ________遗传的变异;但是单纯由__________引起的变异,如果没有影响到 ________,就______遗传给后代。 4.现代育种工作的出代表 _____________院士和他的_____________更是享誉世界。 二、互动探究   合作求解知识点一:探究花生大小的变异现象(一)目的要求:1.探究生物性状的变异。 2.认识可遗传变异和不可遗传变异。 3.理解生物的变异和环境的关系。(二)材料准备:足够数量的大小两种花生,圆规、直尺等。(三)实验步骤1.把所分发的花生粒用工具测量,所测花生粒要从中随机抽取,测量时,测花生的长轴的长短,长短以毫米计,四舍五入,如11.5 mm,可算作12 mm。2.所测结果填入表格中。花生种子小花生大花生各随机抽取的30粒种子的长轴的长度(mm)(四 )分析结果,得出结论并进行交流1.两种类型的变异:计算并比较两个品种 花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论? 答:基因组成相同的大花生种子长轴长度有长有短,这是由  所引起的变异;小花生种子长轴长度的平均值  大花生种子,这是由  所引起的变异。 2.以下选项中符合“随机取样”的做法是(    )A.两种品种的花生种子各发30粒B.各发给足够数量的两品种花生种子,最好都不少30粒C.学生取花生种子时,挑取较长花生粒,依次测量D.老师可从一袋花生种子中挑取50粒大的给学生测,获取数据3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种到肥沃的土壤中,它们结出的果实会是怎么样呢?你作出推测的根据是什么? 答:大花生 的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会________;小花生
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