第五节 生物的变异【学习目标】1．举例说出可遗传变异，并能 说出引起两种类型的变异的原因。2．知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3．知道遗传育种的用法，以及在生产中的应用。【学习重、难点】 举例说出可遗传变异，并能说出引起两种类型的变异的原因。【学习过程】预习先行 自主学习 1．生物变异是指生物体_____________以及_____________存在的差异。 2．生物性状的变异是__________存在的，引起变异的原因也是___________。 3．不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定__________________的不同，其次与________ 也有关系。由_________的变化引起的变异是__ ________遗传的变异；但是单纯由__________引起的变异，如果没有影响到 ________，就______遗传给后代。 4．现代育种工作的出代表 _____________院士和他的_____________更是享誉世界。 二、互动探究 合作求解知识点一：探究花生大小的变异现象(一)目的要求：1．探究生物性状的变异。 2．认识可遗传变异和不可遗传变异。 3．理解生物的变异和环境的关系。(二)材料准备：足够数量的大小两种花生，圆规、直尺等。(三)实验步骤1．把所分发的花生粒用工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，如11.5 mm，可算作12 mm。2．所测结果填入表格中。花生种子小花生大花生各随机抽取的30粒种子的长轴的长度(mm)(四 )分析结果，得出结论并进行交流1．两种类型的变异:计算并比较两个品种 花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 答：基因组成相同的大花生种子长轴长度有长有短，这是由 所引起的变异；小花生种子长轴长度的平均值 大花生种子，这是由 所引起的变异。 2．以下选项中符合“随机取样”的做法是( )A．两种品种的花生种子各发30粒B．各发给足够数量的两品种花生种子，最好都不少30粒C．学生取花生种子时,挑取较长花生粒，依次测量D．老师可从一袋花生种子中挑取50粒大的给学生测，获取数据3．把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会是怎么样呢？你作出推测的根据是什么？ 答：大花生 的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会________；小花生 |
