“三学四导”导学案 人： 人： 时间： 2017 年 上 学期 课型年 级8科目生物课 题生物的变异学习目标1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。 2.举例说出遗传变异育种在实践中的应用。 3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响难点.体验探究生物变异的法，处理和分析数据的。 2.运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入香蕉在我国南分布广泛，植株生长旺盛，既能开花，又能结果。移植到北，虽然也能成活，但很少开花，即使能开花，也很难结果。这是为什么呢？ 自主预习单：A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高D．以上三种变异都是可遗传的变异。：该题考查的要点是可遗传变异与不可遗传的变异。由遗传物质的变化而引起的变异是可以遗传的。但是生物的性状一般是由控制该性状的基因与环境共同作用的结果，如果仅仅由环境引起而遗传物质没有改变，是不能遗传的。本题中的备选答案A、B、C提供的生物变异均已引起该生物遗传物质的改变。A中的水稻是利用太空中的各种辐射及失重等因素而诱发的种子内部遗传物质改变；B中的小麦是通过杂交实现的基因重组；而C项中的甜菜，其染色体已发生了变化。因此三项都是可遗传的变异。答案：D 互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做 。3．引起变异的原因，首先决定 的不同，其次与 也有关系。4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就 遗传给后代。5．“世界杂交水稻之父”是 院士。二、慧眼识珠1.下列变异可以遗传的是 （ ） A. 阴暗处生长植物叶色变 B. 米地中出现的白化苗C. 举重运动员粗壮的手臂 D. 肥水充足处的大豆植株高2.（2012南通）下列属不遗传的变异的是（ ）A.有耳垂的夫妇生下的孩子没有耳垂B.正的夫妇生下白化病的孩子C.长期从事户外工作的 |
