度上册教学设计年级七年级科目语文课教师钟 毅授间9、15课题3、《雨的四季》授课类型新课课标依据1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现力的语言。教学目标知识与技 能1、能够正确流利地朗读课文并理解、积累本课生字词。2.感悟四季雨的 不同特点，学习作者 多角度描写景物的法过程与法通过各种式朗读课文，体会语言之美。2、通过合作探究学习作者多角度描写景物的法。情感态度与价值观感受雨的美好，激发自己热爱自然，热爱生活的思想感情。教学难点教学1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2、赏析本文的语言教学难点体会作者多角度描写景物的法，领悟作者对自然和生命的情感。教学过程设计师生活动设计意图 一、导入请说出一两句你记 忆中跟“雨”有关的成语或诗 句。二、预习（给下列加横线的字注音）静谧（ ） 绿茵茵（ ）高邈（ ） 彩棱镜（ ） 莅临（ ） 铃铛 （ ） 池畦（ ） 咄咄逼人（ ）三、雨中放歌（放声 朗读课文，体会语言之美）朗诵要求：请读 准字音、节奏，体会作者感情。四、探究课文1.请简要概括文中描写的雨在四季各有怎样的美（原文词语也可）。 春雨： 夏雨：秋雨： 冬雨：2. 赏析文章的语言，按照所给句式说一句话。句式: “ ”这句话运用了 (修辞或感官）的法描绘了 （景物）的 （特点等）。预设 ：1、每一棵树仿佛都睁 开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了， 而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。这句话将树拟人化，予了树人的神态和 动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。2、水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还 媚。这句话将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比媚。 五、妙笔生花运用本课所学到的写景法（修辞或感官），以“草的 季”为题，完成50字左右的习作片。六、小结七、布置：《绩优学案》创设情境，激发兴趣预习，扫清阅读障碍 ，为正确朗读做铺垫朗读文章，感受雨之美。整体感知，抓住雨的特点 |
