八 年 级 数 学 下 册 教 案 设 计 课题 18.1.2平行四边形的判定 （一）第 总第 教学目标1、在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的法．会运用平行四边形的判定法和性质来解决问题．２、培养用类比、逆向联想及运动的思维培养学生合情推理。3、经及严谨的书写表达，体会几思维的真正内涵。法来研究问题。难点关键理解和掌握平行四边形的判定定。几推理法的应用。正确地、灵活地应用几种判定法学生出席情况班级人数缺席人数程 序 与 内 容师 生 活 动个性修改计划时间一、创设情境（1）平行四边形定义是什么？如表示？（2）平行四边形性质是什么？如概括？二、目标引领三、意义建构演示图片：选择各种四边形图片展示。提出问题：在才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？探究：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？（1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？（2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？（3）你能说出你的做法及其道理吗？（4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别法？你能用文字语言表述出来吗？（5）你还能找出其他法吗？判定法一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；判定法二：两组对角分别相等的四边形是平行四边形；判定法三：对角线互相平分的四边形是平行四边形。例1：教材Ｐ46页例3问；你还有其它的证明法吗？比较一下，哪种证明法简单．四、巩固1、如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交点O，（1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm，CD=___ _cm时，四边形ABCD为平行四边形；（2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形．2、已知：如图， ABCD中，点E、F分别在CD、AB上，DF∥BE，EF交BD点O．求证：EO=OF教材Ｐ47页练习1、2回顾小结反馈在四边形ABCD中，AC交BD 点O，若AO=1/2AC,BO=1/2BD,则四边形ABCD是平行四边形。七、布置师生共同回忆平行四边形的定义和性质，学生回答，教师点评。（1）掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的四种法．（2）会运用平行四边形的判定法和性质来解决问题．学生齐读目标，并感知本节所学的知识点。请学生通过观察、测量、猜 |
