废弃的建筑 2）建好的花园美景图所涉及的问题从而引出课题，板书课题二、出示学习目标三、图片展示：感受平行四边形在日生活中应用广泛，因此我们有必要系统学习平行四边形。 1.观察两图片2.读学习目标3.观察图片，感受生活中的平行四边形体现本课的情感目标。通过观察图片，引导学生从实物中抽象出几模型，了解学习平行四边形的必要性。同时，使学生了解“几来源生活，而又反过来服务生活”的辩证唯物主义观点概念的形成与巩固观察，讨论，总结，完成导学案5分钟（一）质疑引入概念并让学生完成导学案1、引导学生从四边形图形中找出平行四边形2、让学生自己归纳定义3、讲解平行四边形的记法、读法、平行四边形对边、对角、邻角、对角线学生观察归纳定义完成导学案一1、弄清四边形和平行四边形的关系，为概念的引入做铺垫（抓住“平行”两个字，引导学生从一组边平行一组边不平行和两组边都平行两个面去讨论） 2、让学生归纳定义增强学生的成就感，给出数学语言的表述，是为了培养学生的数学表达 3.强调定义的判定和性质作用4.巩固概念，为下一步研究平行四边形的性质做铺垫性质的发现和证明探究平行四边形的性质，获取新知15分钟二）探索平行四边形的性质 1、质疑： 平行四边形除以上性质外还有其他性质吗？（提示：请学生仿照三角形的学习法从边和角、对角线去探索） 3、 小组合作学习探索： 4、 小组汇报发现（猜想）： 平行四边形 （1）对边相等（2）对角相等，邻角互补（3）对角线互相平分5．如证明上述结论？（小组展示证明） 已知： □ABCD |
