部编七下语文写作:学习抒情导学案 |
所属栏目: 七年级下册
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文本内容:
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年级 |
七年级 |
课题 |
习作:学习抒情 |
主备教师 |
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课型 |
新授 |
备课时间 |
2月 |
使用教师 |
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教 学 目 标 |
【知识与能力】 1.了解抒情文字的特点和写法。 2.在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3.善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。 【过程与方法】 小组合作学习 质疑讨论 点拨法 【情感态度价值观】 善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。 |
重 难 点 |
在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 |
【教学过程】 二创境激趣 “没有无心之文”,写作离不开情感的抒发,无论记叙、议论甚至在说明事物时,作者的笔法都带着自己的感情,情感就是文字的灵魂。今天,我们一起探讨写作时怎样抒情。 三、写作指导 1.出示任务:让我们通过两个片段,进行对比,体会抒情的好处。 片段一:如今,我已离开了家,离开了这个曾经带给我无限回忆的地方,也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼,踏上了追求梦想的旅途,我不会放弃,因为您说过的话,是我听过最动听的语言。尽管有些是批评,是责骂。妈妈,我想对您说很多话,但世界上所有的话都不如一句“谢谢您!” 片段二:如今,我已离开了家,离开了这个曾经带给我无限回忆的地方,也离开了您——我的妈妈。我带着您对我的期盼,踏上了追求梦想的旅途,我不会放弃,因为您说过的话,是我听过最动听的语言。尽管有些是批评,是责骂。妈妈,我想对您说,您是柔和的春风,抚弄着我这支新发的柳条;您是淅沥的细雨,滋润着我这株娇嫩的小草;您是蓬勃的大树,为我遮挡了狂风暴雨;您是冬日的暖阳,用您那温暖的光芒,照进我迷失的心房…… 妈妈,谢谢您! 2.反馈指导: (1)学生反馈:片段一主要采用了叙述的表达方式;片段二除叙述外还大量采用了抒情的表达方式。 (2)教师补充:片段二之所以比片段一好,就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力,这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”,我们写文章,总要表情达意,直接或间接地抒发和表露作者的感情,这就是抒情 3.在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题 。 4.除了直接抒情以外,还可以将情感渗透在叙述和描写中,即间接抒情。 (1)直接抒情 法:不借助于任何别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想感情 ,以感染读者,引起共鸣。 (2)间接抒情 ①借景抒情法:作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景 物来抒 情。 ②触景生情法:触及外界景物而引起情思,发为感叹述怀的方法。 ③咏物寓情法:通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。 ④咏物言志法:感于外物而述志抒怀的方法。 ⑤融情于事法:通过叙述事件来抒发感情 ,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。 ⑥融情于理法:把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度, 又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思,拨动人的心弦。 ⑦托物言志:通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。 作文一、片段作文 选取适当的抒情方式 ,写一段话,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 写作提示: 1.选择想要表达的情感,回忆自己产生这种情感的情境。 2.可以直接抒情,也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。 例文欣赏: 我总是呆在一段时光里,怀念另 一段时光。如果把童年再放映一遍,我们一定会先大笑然后放声痛哭,最后挂 着泪,微笑着睡去。让我化作羽毛,徜徉在这无边的回忆。有时我沉默,不是不快乐,只是想把心掏空。人生,不过一杯茶,满也好,少也好,争个什么! 浓也好,淡也好,自有味道。急也好,缓也好,那又如何?暖也好,冷也好,相视一笑。因为看轻,所以快乐;因为看淡,所以幸福。多几分快乐,少几分忧愁;多几分幸福,少几分痛苦;多几分憧憬,少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云, 雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。 作文二、我的家乡 写作提示: 1.写作内容:可以写家乡的景色、特产、风俗,以及你在家乡的生活……不必面面俱到,可以有侧重地写作。 2.写作时,可以直接表达感情,也可在描写、叙事中渗透感情。 3.写完初稿后,要进行修改。 |
二次备课: |
课后反思及改进方向: |
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