声音的产生与传播练习含答案

一、选择题（本大题共7道小题）1.关于声现象，下列说法正确的是()A.声音可以在固体中传播B.声音传播的速度与温度无关C.声音在真空中传播得最快D.只要物体振动，我们就一定能听到声音2.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将()/A.振动B.静止不动C.一直向右运动D.一直向左运动3.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了()A.使音叉的振动尽快停下来B.把声音的振动时间延迟C.把音叉的微小振动放大，便于观察D.使声波被多次反射形成回声/4.用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为()A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了C．空气不再传声D．声音太小，我们听不到了5.春节，小鑫同爸爸、妈妈在某寺庙中一起敲响了新年的钟声，向全国人民祝福。小鑫发现在敲响大钟后，虽然停止了对大钟的敲击，大钟仍“余音不止”。原因是()A．人的听觉发生“延长”B．大钟的神奇C．大钟仍在振动D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动6.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却默不作声，从声音的产生和传播的角度看，以下说法中正确的是()A．声音能在水中传播，会惊跑鱼儿B．回答路人的询问会产生声波，而招手则不会产生声波C．声音只能在空气中传播，不能在水中传播D．声波从空气传入水中后，传播速度不变7.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是()/A．空气可以传播声音B．只要闹铃振动，就可以听到铃声C．听不见闹铃声，是由于闹铃不再振动D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈二、填空题（本大题共7道小题）8.联欢晚会上，演员正在表演二胡独奏，二胡发声是由琴弦________产生的；演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的________．9.我们生活在声音的世界里，声音是由物体的________产生的，以________的形式在介质中传播，我们把它叫做________。10.敲击鼓面使其发出声音，在鼓面上撒一些碎纸屑，发现纸屑跳动。这个实验是用来探究__________的。实验中________在振动，它被称为________。11.《黄河大合唱》歌词中有“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是________、__________、________。说明________体、________体、________体振动都可以产生声音。12.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会逐渐地变小，直至消失，说明声音________(选填“能”或“不能”)在真空中传播．同时一直能看到闹钟的秒针在不停地转动，说明光________(选填“能”或“不能”)在真空中传播．/13.声音在15℃空气中的传播速度为________m/s。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声区分开；15℃的环境温度下，站在峭壁前，要能区分开自己的喊声和回声，离峭壁的距离至少应大于________m。14.如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球被弹开。该实验说明声音可以在________中传播，还可以说明声音________(选填“能够”或“不能够”)传递能量。在太空中做该实验________(选填“能”或“不能”)成功。/三、解答题（本大题共1道小题）15.小贺和同学周末结伴去姑婆山游玩，来到大草坪中央，他们对着前方680m处的仙姑瀑布兴奋地大声喊：“我爱你……仙姑瀑布！”(设空气中的声速是340m/s)(1)请计算出他们的声音从发出到反射回来的时间。(2)他们能否听到自己的回声？说明理由。人教版初中物理八年级上册第二章第1节声音的产生与传播同步练习-答案一、选择题（本大题共7道小题）1.【答案】A【解析】声音可以在一切固体、液体、气体中传播，故A正确；声速与介质的种类及温度有关，故B错误；声音不能在真空中传播，即真空中声速为0，故C错误；振动产生的声音可能不在人的听觉范围内、可能是响度太小或太大、可能没有传播声音的介质等原因，导致人耳听不到，故D错误．故选A.2.【答案】A【解析】本题考查声音的产生；声音的传播条件；人耳感知声音的过程及听到声音的条件；声与能量．当喇叭振动发出声音后，声音经过空气传播到肥皂处，由于声音具有能量可以使肥皂产生振动；故选A.3.【答案】C4.【答案】A5.【答案】C虽然停止对大钟的敲击，但大钟仍在振动，而不是空气在振动，故会出现“余音不止”现