有一位昆虫学家和他的商人朋友一起在公园里散步、聊天。忽然他停住了脚步，好像听到了什么。“怎么啦？”他的商人朋友问他。昆虫学家惊喜地叫了起来：“听到了吗？一只蟋蟀的鸣叫，而且绝对是一只上品的大蟋蟀。”商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久，无可奈何地回答：“我什么也没听到！”“你等着。”昆虫学家一边说，一边向附近的树林小跑了过去。不久，他便找到了一只大个头的蟋蟀，回来告诉他的朋友：“看见没有？一只白牙紫金大翅蟋蟀，这可是一只大将级的蟋蟀哟！怎么样，我没听错吧？”“是的，您没有听错。”商人莫名其妙地问昆虫学家：“您不仅听出了蟋蟀的鸣叫，而且听出了蟋蟀的品种——可您是怎么听出来的呢？”昆虫学家回答：“个头大的蟋蟀叫声缓慢，有时几个小时就叫两三声。小蟋蟀叫声频率快，叫得也勤。黑色、紫色、红色、黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同，比如，黄蟋蟀的鸣叫声里带有金属声。所有鸣叫声只有极其细微，甚至言语难以形容的差别，你必须用心才能分辨得出来。”他们一边说，一边离开了公园，走在马路边热闹的人行道上。忽然，商人也停住了脚步，弯腰拾起一枚掉在地上的硬币。而昆虫学家依然大踏步地向前走着，丝毫没有听见硬币的落地之声。这个故事说明了什么道理呢？昆虫学家的心在虫子们那里，所以他听得见蟋蟀的鸣叫。商人的心在钱那里，所以，他听得见硬币的响声。这个故事说明，你的心在哪里，你的财富就在哪里。学习更是如此。如果我们的心在学习上，那么我们就能最大限度发挥我们的才智，为学业创造价值，为我们自身创造财富，从而实现双赢！第二章声现象声的世界在日常生活中，同学们听见了这么多不同类型的声音，那么同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的呢？一、声音的发生请大家一起来做实验：1、用手抖动书页发声2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头思考、讨论问题（1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？不相同声音是由物体的振动产生的（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？（3）由此推想，声音是怎样产生的？发声的物 体都在振动（4）再此上推想，正在发声的物体叫什么？声源学以致用：在横线上填上合适的物体1、人说话是振动产生的；2、鞭炮声是振动产生的；3、流水声是振动产生的；4、琴声是振动产生的。声带空气水琴弦请同学们思考以下两个问题：1、声音怎样从发声的物体传播到远处的？2、声音要传播出去，需要什么东西作为媒介？接下来我们来看书第28页图2,1-5所示的实验（请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？）实验说明：空气能传播声音真空不能传播声音？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？自学教材P29第二段。声音在所有介质中都以波的形式传播。声音的传播除了空气等气体外，液体也能传播声音，请同学看图片。二、声音的传播请大家做一个小实验：一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌子的另一端，你听到了什么？二、声音的传播固体能不能传播声音呢？看来，除了气体，液体以外，固体也能传播声音二、声音的传播声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。真空不能传播声音。三、声音的传播速度 自学指导：阅读课本30页“声速”内容，思考以下几个问题（5分钟）1、你看到的什么资料？2、其中“331”等数字表示什么？3、表中的声速是如何排序的？4、固体、液体、气体中的声速有哪些不同？5、影响声速大小的因素有哪些？1、一些介质中的声速2、表示声速的大小3、表中的声速是由小到大排序的4、固体的声速非常快，液体的声速稍慢，空气的声速最慢。5、声速的大小与介质的温度，介质的种类有关三、回声对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？听到回声的条件是什么？回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。小试牛刀：1、课本31页“动手动脑学物理”第4题。2、铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车，为什么？3、课本31页“动手动脑学物理”第5题。小结本节课我们学到了哪些知识？声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体以类似水波的形式声速基础练习（3）通常情况下，空气中的声速是。振动介质真空340m/s应用扩展（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_______________________________。 声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快过关题1．在下列介质中声音传播速度最快的是()A．水B．真空C．铁D．空气2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为()A．收音机的喇叭不振动了B．真空不能传播声音C．声音被玻璃隔绝了D．固体不 |
