生物学第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状金丝猴的后代还是金丝猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿亲子间的相似性。遗传:变异：亲子间和子代个体间差异。一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女观察几种生物性状豌豆的形状番茄的颜色兔毛的颜色鸡冠的形状活动一：人体性状大调查 以小组为单位分工合作，开展活动，将观察到的结果标记在调查表上，小组代表展示调查结果。思考：生物的性状包含哪些方面的特征?性状包括形态结构、生理特征和行为方式等方面特征。活动二:分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。1.所有的性状都能用肉眼观察到吗？2.每种性状都只有两种表现形式吗？3.什么是相对性状?举例说明.讨论1、所有的性状都能用肉眼观察到吗？ 生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。讨论2：是不是每种性状都只有两种表现形式？ 不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛黄豆茎的高茎和矮茎判断哪一组属于相对性状讨论3：什么是相对性状?举例说明.相对性状同种生物同一性状不同表现形式活动三：观察小番茄，区分生物的不同性状和相对性状 区分不同性状相对性状个体大小颜色味道个体大小：大、小味道：酸、甜颜色：红、黄为什么父母的性状会在我们身上出现？父母是把眼睛鼻子这样具体的性状传给了我们，还是把别的什么东西传给了我们呢？转基因鼠的实验活动四：自主探究1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？鼠的个体大小基因控制生物的性状控制性状的基因大鼠生长激素基因把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品转基因技术我来自西藏，我的个头超级大我来自北京，我的身材很娇小我们是同一品种的圆白菜思考生物性状控制环境基因影响性状的表达是基因和环境共同作用的结果。你会了吗？1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在着：（?）A、生长?B、遗传????C、变异????D、发育Ｂ2.下列俗语中属于变异现象的一组是（）A.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞B.有其父必有其子C.上梁不正下梁歪D.一母生九子，九子各不同D3、同样是生长期成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。（）4、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（）5、狗的白毛和卷毛是一对相对性状。（）不同性状???我的收获遗传变异很普遍，生殖发育来实现；形态生理和行为，性状概念三表现；人的眼睑有单双，相对性状之表现；性状基因来控制，环境影响也常见；顺口溜由嘴边过，概念名词记心间。 |
