《基因控制生物的性状》课标解读一、课标要求《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分“生物的生殖、发育与遗传”主题中提出以下要求。4．生物的遗传和变异具体内容活动建议举例说出生物的性状是有基因控制的二、课标解读1．《基因控制生物的性状》是八年级下册第七单元第二章第一节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一――生物的生殖、发育与遗传的相关内容。根据课标要求，学生能够举例说出：（1）生物的性状表现是多种多样的，如形态结构、生理特征和行为方式等；（2）相对性状是同种生物同一性状的不同表现形式，相对性状有显性性状和隐性性状之分。即本节课教师要指导学生了解遗传和变异的概念，使学生能概括出什么是性状，了解性状与相对性状的区别。2．遗传和变异是生物界的一个重要现象，这种现象对于七年级学生是非常抽象的，所以在学法和教法的选取上，采用了将抽象概念具象化，并且通过简单地为学生创设了一个侦探破案的小情境，帮助学生逐层深入每一个概念，并把难点和重点集中在如何让学生用自己的话联系自己日常生活中的实例，将所学联系于生活实际。 |
