27.1图形的相似：第一课型：概念课教学目标知识技能1.理解并掌握两个图形相似的概念．2.会判断相似图形.过程法1.联系生活实际初步认识相似图形，在观察、操作、比较、交流中，探索并发现相似图形的规律；2.经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩的数学游戏活动，发展学生的数学和审美观.情感态度使学生学会从数学的角度认识世界，解释生活、逐步形成“数学地思维”的习惯；以“生活中的数学”为载体，使学生体会相似图形的神奇，养成“学数学、用数学”的意识，培养学生的动手操作和创新精神.学生自主探索出相似图形的基本特征.难点正确地运用相似图形的特征解决生活中实际问题.教学手：多媒体课件教学法：引导学生自己探索、共同分析、合作交流【教学过程】环节教 学设 计教学活动设计问题最佳解决案情境引入请同学们看演示文件上的图形，感受它们的形状、大小的关系．（还可以再举几个例子） 教师出示问题 从几个图片（如图）引入相似图形，学生自己动手、动脑，亲身体会相似图形与我们的生活有着密切的关系，孕育好的学习心境，教师放映图片，并提出问题.学生通过观察，感性认识形状相同大小不同的含义，并解决教师提出的问题自主探究合作交流问题1. 下面这些图形有什么共同的特点？问题2.什么是相似图形?【教师点评】在实际生活中，我们见到过多大小不一但形状相同的图形，我们把这种形状相同的图形叫做相似图形.问题3.请同学们举出一些相似的几图形的例子.观察演示文件上的相似图片，学生通过观察图片，感受形状相同，大小不同的含义，并得到相似定义．同学们思考、讨论、交换意见给出实例教师赞扬举例子比较好的同学.教师出示以下图片让学生感受生活中和数学中的相似尝试应用如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 2.如图，图形a ~ f中，哪些是与图形（1）或（2）相似的？ 3.查一查 下图中哪些图形是相似图形？ 教师出示题目.学生观察并回答教师规范解答明确图形相似与它们的位置没关系教师出示练习题组学生尝试练习师巡视，个别指导.成果展示1．学生自己操作,同时画出几个相似图形，且具有个性的图画，充分展示学生的个性特点，培养学生的的审美情趣2．通过本节课的学习，你有哪些收获？通过所看、所知、所想概括出相似图形的定义、判断相似图形以及相似多边形的性质特征等概念.师引导学生动手，培养学生的基本技能.师引导学生进行展示交流学生对本节课内容进行归纳总结.1．如图27.1—3中，相似图形共有几组？ （ |
