教 者平年级九年级数 学教材分析本节课是在学习了位似的定义和有关性质后进行的，让学生根据坐标变化特点画位似图形，为做准备。学情分析本节课是在学习了位似的定义和有关性质后的课，学生对平面直角坐标系、位似的知识已经比较熟悉，所以新知识接受较容易。要注意把学生的已有的经验作为认知，在学习过程中，把用图形的坐标变化来表示图形的位似变换作为，采用让学生观察、思考的法实现教学目标。教学目标1．巩固位似图形及其有关概念。2．会用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换，掌握把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律。3．了解四种变换（平移、轴对称、旋转和位似）的异同，并能在复杂图形中找出这些变换。用图形的坐标的变化来表示图形的位似变换。难点把一个图形按一定大小比例放大或缩小后，点的坐标变化的规律。媒体运用学生准备：刻度尺、直尺。教师准备：多媒体、课件。教 学 设 计教 学 流 程教学环节教师活动学生活动教学资源第二活动一：导入教师提问：1、位似图形的概念：如果两个图形不仅 ，而且 ，像这样的两个图形叫做 。 这点叫做 ，这时的相似比也称 。2、位似图形的性质： 3、利用位似可以把一个图形 或 。学生集体回答课件展示活动二：探究1教师出示课件，提出问题：在平面直角坐标系中,有两点A(6,3),B(6,0),以原点O为位似中心,相似比为1:3,把线AB缩小. 观察点之间的坐标的变化,你有什么发现?学生讨论，回答问题总结点之间的坐标的变化规律。课件展示活动三：探究2教师提问：在平面直角坐标系中, △ABC三个顶点的坐标分别为A(2,3),B(2,1),C(6,2),以原点O为位似中心,相似比为2画它的位似图形.放大后点的坐标分别是多少? 集体订正学生用找规律画图课件展示教 学 流 程教 学环 节教师活动学生活动资源准备第二活动三：根据规律画位似图形例题：在平面直角坐标系中, 四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(-6,6),B(-8,2),C(-4,0),D(-2,4),画出它的一个以原点O为位似中心,相似比为1/2的位似图形 学生用规律画图课件展示活动四：出示问题，分组探究1． 如图，△AOB缩小后得到△COD，并 |
