《相似》教学建议从市数学说明来看2 2013 选择4分2014 填空4分+22题5分2015 23题函数（双曲线）与相似4分要求不高，难度不大从学生长远发展来说，要学到位，学到一定的深度.本章知识结构框图3 一.借助本章教材内容的特点，培养学生阅读和自主学习的（2015?.29）(25.26)在平面直角坐标系xOy中，⊙C的半径为r，P是与圆心C不重合的点，点P关⊙C的反称点的定义如下：若在射线CP上存在一点P′，满足CP+CP′=2r，则称P′为点P关⊙C的反称点，如图为点P及其关⊙C的反称点P′的示意图．特别地，当点P′与圆心C重合时，规定CP′=0．(1）当⊙O的半径为1时．①分别判断点M（2，1），N（3/2，0），T（1， ）关⊙O的反称点是否存在？若存在，求其坐标；②点P在直线y=﹣x+2上，若点P关⊙O的反称点P′存在，且点P′不在x轴上，求点P的横坐标的取值范围；(2）⊙C的圆心在x轴上，半径为1，直线y=﹣ x+2 与x轴、y轴分别交点A，B，若线AB上存在点P，使得点P关⊙C的反称点P′在⊙C的内部，求圆心C的横坐标的取值范围．4现场学习 难度系数0.21 关注自主学习的积累一.借助本章教材内容的特点，培养学生阅读和自主学习的 学生通过前面对几的学习，对研究几的基本问题、思路和法已经形成了一定的认识。本章要充分利用学生已有的研究几图形（尤其是全等形）的经验，提供给学生类比自主研究相似形的机会。（宁---《筝形》）我们的一点尝试（教学式的变化）：学进去、讲出来学生阅读教材、导学案-----师生备课------学生尝试讲课（15分钟左右）----教师评价与完善（5--10分钟）----尽量当堂完成例如：相似三角形判定的学习、性质的学习等。5二.在教学中应注重知识形成过程的教学6（2015?.16.）阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题： 小芸的作法如下： 老师说：“小芸的作法正确．”请回答：小芸的作图依据是_______________ 难度系数0.46好学生丢分不知其所以然回归教材 理解本质 二.在教学中应注重知识形成过程的教学7在研究问题的过程中，关注解决问题过程中的实践与体验.二.在教学中应注重知识形成过程的教学8 从试题的考察来看，有从规的对固定知识的应用的考察到向“知识的形成过程”的考察发展的趋势，这也体现了课标中关要重视学生的学习体验，重视知识的形成过程的要求。因此在教学中，让学生经历相似的定义、判定和性质定理的形成 |
