教学设计 科 目数学班 级初二教 师课 题6.2立根（1）课 型新 授 课教 学 目 标知 识与技 能1、了解立根的概念，会用符号表示一个数的立根；2、了解开立与立互为逆运算，会用立运算求某些数的立根。过 程与 法用类比的法探寻出立根的运算及表示法，并能自我总结出平根与立根的异同。情 感态 度价值观发展学生的求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非并做出正确的处理。教材分析重 点 立根的概念和求法。难 点 求一个数的立根的法。教 学 手 多媒体教 学 法合作、交流、探究教 学 流 程环 节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图1、创设情境1、请同学们回忆一下，平根是如定义的？ 2、平根有哪些性质？教师提出问题；学生思考并回答问题；教师补充。 通过引出本节的内容，为本节课的教学做准备。2、新知探究 用多媒体出示本节课的学习目标。 教师出示学习目标，学生识记目标。 使学生明确本节课的学习目标。备间：4.16 上间：环 节教 学 内 容师 生 活 动设 计 意 图2、新知探究问题 要制作一种容积为 的正体形状的装箱，这种装箱的棱长应该是多少？1、立根的概念？概念：如果一个数x的立等a即x3=a那么这个数x就叫做a的立根(也称数a的三次根2、开立的概念？由此可见：开立运算与立运算互为逆运算。3、立根的性质 (1)正数有一个正的立根 (2)负数有一个负的立根(3)0的立根是04、比较平根和立根 （1）个数，正数有两个平根，它们互为相反数；正数只有一个正的立根。（2）负数根，负数是没有平根的，负数有一个负的立根。 （3）相同点：0的平根，立根都是它本身。学生以组为单位，研究解决问题的法，鼓励学生从已有的经验出发，寻求解决法。在学生的讨论过程中，教师给与指导。提问学生说出所在小组的讨论结果。通过学生的合作交流，使学生得到其中的规律。给学生一个充分自由思考的空间。学生在教学活动中获得成功的体验，建立自信心。3、 多媒体出示练习题。教师出示练习题。学生独立思考、独立完成。 通过练习题巩固所学知识。4、盘点收获 谈谈这节课你有哪些收获？学生总结，教师补充。 培养学生的概括总结。5、布 |
