《17.1勾股定理第一》说课稿说课人：鄂菊若各位老师大家好： 今天我说课的课题是《勾股定理》，下面就教材分析、教法选择、格中从等腰三角形过渡到一般的直角三角形，提出合理的猜想学生有较大的困难；第一次尝试用构造图形的法来证明定理也是有困难；解决问题的关键是要想到用合理的割补法来求以斜边为边的正形的面积。 二、教法选择 数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要，因此在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且还要使学生“知其所以然”。针对八年级学生的认知结构和心理特征，本节课选择“引导探索法”，由浅到深，由特殊到一般的提出问题,引导学生自主探索，合作交流，这种教学理念紧随新课改理念，也反映了时代精神。学法指导 新课标明确提出要培养“可持续发展的学生”，因此教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生一同参与到学习活动中，鼓励学生采用自主探索，合作交流的学习式，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯与，使学生真正成为学习的主人。 教学流程 创设情境，探索新知 1、相传2500年前，一次古希腊著名数学家 |
