《认识平行四边形》说课一、设计理念 二、教学内容及地位、作用和意义 三、教学目标四、教学重难点五、教具和学具六、学情、教法、学法分析七、教学过程 《认识平行四边形》说课 《数学课程标准》指出：“实的基本点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”而数学教学，则从学生已有的生活经验出发，创设问题情境，引导学生通过观察猜想、实验探究、合作交流，从而获取新知、形成技能、发展思维、学会学习。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。” “数学来源生活，又应用生活。”一、设计理念 《认识平行四边形》说课 二、教学内容及地位、作用和意义 认识平行四边形是苏教版四年级下册第43～45页的内容，这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长形、正形、三角形的特征，认识了平行与相交的上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行而且对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是为以后学习平行四边形面积打，有利学生动手，增强创新意识，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。 三、教学目标 1.知识与技能目标 （1）认识平行四边形并掌握它的特征。 （2）认识平行四边形的底和高，会画高和测量高，并明白底与高的关系。 三、教学目标 2.过程与法目标 （1）让学生通过动眼观察，动手操作，认识平行四边形并掌握它的特征。 （2）让学生通过动手操作，学会用不同的法做或画出一个平行四边形。 （3）让学生通过动手操作，会画和测量平行四边形的高。 三、教学目标 ３.情感态度与价值观目标 （1）让学生感受图形与生活的密切联系，在探索中感受成功的乐趣。 （2）让学生认识数学既来源生活，又应用生活，认识到学习数学的重要性。 《认识平行四边形》说课 ：探索并掌握平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高；会画平行四边形底所的高。 难点：会画平行四边形底所的高。四、教学重难点 《认识平行四边形》说课 教具：多媒体课件 学具：三角板、直尺、格纸、小棒、钉子板、七巧板。五、教具和学具 六、学情、教法、学法分析 《认识平行四边形》说课 《认识平行四边形》说课 六、学情、教法、学法分析 《认识平行四边形》说课 六、学情、教法、学法分析 《认识平行四边形》说课联系生活，初步感知 巩固练习 全课小结学生自主探究 创设情境，导入新课 布置七、教学过程板书设计长形使用说明：点击“长 |
