18.1.1平行四边形及其性质1(学案) 课型:新授课 : 1 :祖 授间:2014.3.11学习目标:1、理解并掌握平行四边形的相关概念和性质,培养学生初步应用这些知识解决问题的。2、学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程,体会解决问题策略的多样性。学习重难点:1.:理解并掌握平行四边形的概念及其性质2.难点:学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程,体会解决问题策略的多样性。学习过程: 一、探究新知:拼图游戏.问题1:你能利用手中两全等的三角形纸板拼出四边形吗?(展示)问题2:观察拼出的四边形的对边有怎样的位置关系?问题3:黑板上展示的图形中,哪些是平行四边形呢?二、阅读教材83页上半部分内容,完成下列各题:1、观察图形,说出它们的边有什么特征?(1)中的四边形的两组对边都不 ;(2)中的四边形一组对边 ,另一组对边 ,这种四边形叫 ;(3)中的四边形两组对边都分别 ,这种四边形 。2、(1)根据上述观察,请你用文字语言给平行四边形下个定义: 。 (2)请你用几语言给平行四边形下个定义:∵ ∥ , ∥ ∴四边形ABCD是平行四边形3、平行四边形的数学符号是“ ”,平行四边形ABCD可以记作: 。三、探索发现,巩固新知1、平行四边形除了“两组对边分别平行”外,它的边、角之间有什么关系。度量一下,和你的猜想一致吗? 5、请你画两个一样的 ABCD,作出两条对角线交点O,将其中一个旋转180°,然后重合在一起,仔细观察完成下列各题:(1)AB与 重合,BC与 重合,因此:AB= ,BC= 。 即:平行四边形的 相等(2)∠A与∠ 重合,∠B与∠ 重合,因此:∠A=∠ ,∠B=∠ 。 即:平行四边形的 相等(3)AO与 重合,BO与 重合,因此:AO= ,BO= 。 即:平行四边形的 互相平分6、归纳出平行四边形的性质:文字叙述几表示边两组对边平行AB∥CD AD∥BC角对角线思考:1、平行四边形的邻角是什么关系? 2、你能用逻辑推理的式证明平行四边形的一些性质吗?如果能,那就把你的想法与其他同学分享一下吧! 四、例题,认知例题1:如图,在平行四边形ABCD中,已知∠A=50°,你还能知 |